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如何利用博客提高学生的写作水平&随着网络时代的来临，博客应时而生，成为了许多人书写心情日记的阵地。而校讯通博客以其绿色纯净的教育博客宗旨，不但云集了众多优秀的教师和家长博客，还吸引了许多小朋友纷纷在这里建博，用稚嫩的笔，记录自己的所见所闻，所思所想，记录着自己成长的脚印。正是因为有了博客这一练笔的舞台，久而久之，孩子们的写作能力在一天天的进步。认识到博客对孩子写作能力得天独厚的培养优势，我就引领我的班级踏上了这条写博之路。一、以身示范做榜样俗话说：“榜样的力量是无穷的！”作为班主任，如果我们光开空头支票，鼓励家长和孩子们都来写博，自己却置身事外，他们也许刚开始还热情高涨，但久而久之，便失去动力，不会坚持下去的。因此，从2007年建博开始，只要一有空，我我就会走进我的博客天地奋笔疾书，乐此不疲。一次次教育反思，一节节教学设计，一件件班级的趣事，一个个活动纪实，都是我写作的源泉。于是，一篇篇凝结着我智慧和真情的教育日志便诞生了。到目前为止，百万字的教学札记，五百多篇的教育博文，不但使我在教师专业化成长道路上一路领航，还给家长和孩子们树立了榜样。二、号召发博勤练笔要想写好文章，大量的练笔必不可少。每一篇课文的读写结合小练笔，每一个单元的习作，每一本共书的读后心得，我都要求发到博客里。除此之外，我还经常引导学生留心观察大自然的变化，观察身边的人和事，并把观察到的及时记录在博客里，做生活的有心人；我要求学生经常把自己看到的、听到的、想到的，亲身经历的事情的感受、认识和评价记录在博客里，我手写我心，记录下成长的脚印；我鼓励家长们多带孩子走出去，开阔视野，增长见识，体验生活，积累写作素材；我架起家校沟通的七彩桥，和家长联手组织了丰富多彩的活动，拓展了学生的生活空间，丰富学生生活，从而开辟博文创作的源泉。三、点评指导少不了我了解孩子们的心理，每发一篇博文，特别希望得到大家的关注，尤其是班主任老师的鼓励。因此，每天工作之余，尽管身心疲惫，尽管重任在肩，我都挤出时间，走进我们班级的博客圈，认真浏览每一位博客，用心点评每一篇博文，及时地送上鼓励的话语。在鼓励的同时，还中肯地指出文章的不足，真诚地提出修改的建议，让孩子们的写作水平在一次次点评中提高。每发现一篇好文章，我都打开班里的多媒体，在全班范读，这既是对全班同学的积极引领，又是对范文小作者最大的鼓励。有了我的鼓励、肯定和指点，大大激发了孩子们继续写博的热情和动力。而品读、点评孩子们的博文也成了我每天生活的必须。四、量化考核添动力为培养孩子们各项良好的习惯，培养孩子们的自我管理能力，我在班里实施了量化管理。为了激发孩子们写博的兴趣，我在量化管理的加分表中专门设置了“博客写作”这一项，每发表一篇博文加两分，如果被校讯通推荐一篇，则加4分，将“文章不厌百回改”的理念贯穿到每个孩子的头脑，鼓励孩子们精心修改博文，写出高质量的文章，提高写作水平。在评优评先的时候，量化考核的分数是重要的参考依据。除此之外，在班内还开展了“十大博客达人”的评选活动，就是根据学生博文的发表数和推荐数，进行排序，前10名的同学获此殊荣，每人还发书奖励。就这样，孩子们的写博热情空前高涨，孩子们的博文越写越多，内容越来越丰富，质量也越来越高，被校讯通推荐的也越来越多。五、课堂指导教技巧要想使学生的写作水平日益提高，课堂上的指导很重要。在每一学期开学初，我都会对全册书进行整体备课，将每一课的读写结合训练点熟记于心，便扎扎实实地开展训练。我紧紧抓住课堂这一有效的阵地，在带领学生品析词句的同时，引导学生揣摩作者的写作技巧和方法，有机地指导学生进行练笔，或仿写、续写，或扩写、改写，或写读后感，真正使“读写结合”达到“落雪无痕，飞花入梦”的境界。孩子们在课堂上习得写作技巧，并运用到自己的博文中，慢慢会发现，自己的博文质量一篇比一篇高，也就对写作的兴趣日渐浓厚。六、倡导阅读丰底蕴我从孩子们一入学，就开展了儿童阶梯阅读实验。每天，带着我的学生们“晨诵——午读——暮省”，过一种幸福完整的教育生活。我们班师生共读，共度在校美好时光。我利用一切渠道，将读书的理念不断灌输到家长和孩子的头脑，在班内掀起了读书的风潮，创建了一个个学习型家庭，我们班亲子共读，共度床头温馨时光。我还创建了周末家庭联合读书会，使班里呈现出一派家校共育的祥和氛围。班里的十个家庭，每周末为孩子们举办一期，每周一个主题，轮流主持，给孩子们营造一个良好的读书氛围，提供一个展示能力的平台，孩子们在周末，摒弃了电视的诱惑，在父母的陪伴下，在读书会的熏陶下，继续沉浸在书海，共度周末幸福时光。每一学期开学，每一个假期来临，我都会精心选择适合学生年龄阶段看的图书，推荐给孩子。就这样，我让读书像呼吸一样自然，用阅读开启了孩子幸福人生的旅程。孩子们在读书写博中储备了深厚的文学积淀，一天天变得知书达理，气质高雅。孩子们在读过大量的书之后，便抑制不住创作的欲望，让思绪驰骋在想象的空间，让情感倾吐在笔尖。七、适时讲座指方向孩子们的写作需要引领，因此，我总会在适宜的时候举办针对性的专题讲座，引导着每一阶段的孩子找准下一步的写作方向。在孩子们刚入学的第一次家长会上，我就向各位家长介绍了校讯通博客的好处，并教给家长怎么给孩子建立和使用博客，并讲了博客对于孩子写作的好处：让孩子从刚上学就养成记日记的习惯，尽情抒写自己的生活学习、所思所想；交到许多良师益友，互帮互助，共同进步；会对写作产生了浓厚的兴趣，提高表达、写作能力。哪个家长不爱自己的孩子？如果你在引领他做一件对孩子有益的事，他怎能不乐意，怎能不积极呢？于是家长们积极响应，给孩子在校讯通网站上纷纷建立了自己的博客。可以说，博客的建立，打开了孩子们的写作之门。当孩子们写了一段时间，坚持不下来的时候，我又举办专题讲座，给他们讲《犟龟》《生命的金子》《你想成为天使吗》等故事，让他们懂得“只要上路，就天天走，总会遇到隆重的庆典”的道理，这无疑是一个加油站，使他们重新燃起写博的兴趣。如果是新接一个班，在大家还不知道博客的魅力，不知道怎么写博的时候，再举办专题讲座，以曾经所带班的写博高手在初中的优秀表现为例，进一步向大家证明坚持博客写作的好处，激发他们写博的斗志。表扬班里目前已经走上写博道路的典范，让他们找到身边的榜样。并且现场示范指导如何写出一篇高质量的博文，如何参加书香班级大赛，如何设置代表作。还特别强调博客的交互性这一功能，要求学生多浏览班级博客圈其他同学的博文，多点评，互相支持，互相鼓励；多浏览校信通博客首页推荐的博文，多学习，博采众长，取长补短。这适时的讲座，如雪中送炭，为孩子们指点迷津，一下子就会让他们找到前进的方向。八、书香大赛鼓士气我积极组织我班的学生参加校讯通举办的每一届书香班级大赛，目的是借大赛活动，鼓舞士气，让孩子们的写作能力在活动中得到锻炼。当孩子们一篇篇博文被推荐，当我们班参赛篇数遥遥领先时，大家都品尝到了成功的喜悦，写博热情极其高涨，写作能力也在潜移默化得到提高。九、鼓励连载勇尝试&&& 读书破万卷，下笔如有神。孩子们在阅读了大量的书籍后，在进行了大量的练笔后，写一篇文章对于他们来说已经轻而易举，他们已经不能抑制内心的创作欲望。此时，我就引导孩子们开始尝试创编连载小说，科幻类、数学类、童话类、校园类，根据自己的爱好选择一种题材，进行创编。创编连载无疑比写起一篇文章来难度大的多，要综合构思，还要独立成章；要惊险曲折，还要耐人寻味；要语言贴切，还要蕴含哲理。但是只要踏上连载小说的创作之路，孩子们就会不断体验创作的乐趣，体验当作家的美妙感受，写作水平又上升一个台阶。十、发表出版品收获为了让孩子们看到自己坚持写作的成果，我鼓励他们大胆投稿，让自己的作品变成铅字。我成立校园小记者班，给孩子们搭建发表文章的平台。为了让孩子将童年的足迹永久地珍藏，为了激励孩子们为着梦想而笔耕不止的决心，我还要求孩子们把自己的作品结集出版。当孩子们手捧精心制作的作品集时，他们从中找到了自信，体验到了成功，从此更加斗志昂扬地走在写作的道路上。通过以上十种做法，一步步培养了孩子的写作能力。仅以我带的上一届班级为例，五年来共写博文5万篇，在河南省书香班级大赛中，五届摘取全省第一的桂冠，培养出了9个博腕儿，近300篇文章被发表，20多人创编了连载小说，每人都出版了自己的作品集，小学五年级写起高考作文来轻而易举，其作文水平不亚于高考作文中的一类文章。升入初中后，整体语文成绩明显高于班里的其他学生，很多同学的作文都经常被当作班里的范文，考场作文满分、最高分都出自我班的学生，作文水平，语文功底，赢得了初中老师的交口称赞。这种方法运用于现在所带的四一班，班里涌现出了写作热潮，6位同学文章被发表，近10人已开始写连载小说，在河南省第十届书香班级大赛的排行榜中我班又位居第一，有望再次夺冠。我相信，在这个信息时代，我们的作文教学如果科学有效地使用好博客这一平台，让博客成为孩子们写作的乐园，孩子们的写作水平一定会一步步提高。&&&
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ALT="浅谈&如何快速提高学生的作文水平&&&&&&&李庄学校&&&"
TITLE="浅谈&如何快速提高学生的作文水平&&&&&&&李庄学校&&&" />浅谈“”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
李庄学校&& 何振渊
在语文教学中，有一个令学生和老师都头疼的难题，那就是作文。学生怕写作文，因为在他们的心中有一道坎儿——写作文特别难！平时还可照着作文书上的抄一篇，可是考试时就没法办了：写吧，心里没内容，胡乱凑上一篇得分也不会高；不写吧，更不行！自古没有白卷高分！
老师怕改作文，因为当今学生的作文没几篇能看得入眼的——大多数作文错别字连篇、病句千奇百怪、有的套用网络语言、有的能“凑出一两千字”，老师如果按原来的方法去改，一篇作文需要十几分钟、甚至二十多分钟；最为要命的是老师费尽心力把作文改了出来、发给学生、学生几乎没有一个会去翻看！因为他们的观点很明确——给老师凑出的文章、老师想怎样就怎样，跟我无关！结果是老师徒劳无功、学生没有丝毫进步！
我也曾经经历过这样的“两怕”，并为之苦恼过很长时间。后来经过阅读专家书籍、聆听专家报告、向身边的老师请教，并结合自己的实际情况，终于在教学中摸索出了一套虽不够成熟、但行之有效的方法，现从以下四方面加以论述：
一、转变观念，引领习惯
&&&“&知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，在教学工作中，我感到要想让学生去做什么，首先要做通他的思想工作，使他愿意做、进而乐于做，才能达到最佳效果。我每接一个班，总要先与学生“探讨”他们为什么不怕做数学题、不怕做英语卷，却怕作文的原因，而他们面对这一问题一开始都是不知从何说起、也不知道说什么！我总是让学生“讨论到无话可说”时把我的“成果”搬出来与他们“分享”：我们学生一天要做五道以上数学题——一周就是三十来道——一个学期起码要做六百多道、每天要做八道以上英语题——一周就是四十多道——一个学期起码要做八百多道，这还是最低限度的分析（这时学生往往会进入预设的状态、并且开始有点儿信服）；而我们的作文呢，按规定，两周一篇、一个学期八篇，加上周记一个学期不超过三十篇！在相差几十倍的数字对比下，学生开始“领悟”，我不失时机的向学生讲我的理论——“做多了就成了一种能力”！并进一步引领学生认识到想缩减这种差距，坚持写日记是简单易行的一种方法。
&&&&当然，让学生一开始就写出语句通顺、中心明确、感受深刻的日记也是不现实的。这时我会与学生约定“每天坚持写、字数可以由少到多、最少的可以是一句话‘今天我实在是无话可说’（不过这样的话一周最多能用一次）”，让学生感觉不到一点儿的压力、只觉得是一种新奇的尝试，这样他们才会去做！进而向理想的方向去做好！
二、逐步加压，增其内涵
在学生能够坚持每天写一句、几句话后，问题也会相应而出，那就是“写得太烂”！这时千万别着急，要时刻提醒自己“学生是刚起步，要扶着他们慢慢走，善于从中发现他们的优点、激励他们稳步前进”。记得去年刚开学的第三周周一，张佳程的妈妈拿着张佳程的日记本来找我：“何老师，你看张佳程的本儿，这也叫日记？这孩子咋这样？真气人！”我边接过本子边问：“他以前写日记吗？”“没写过，可也不能写这么差呀！”“您别急，孩子以前没写过，现在知道写了，这就是进步。我们做老师和家长的要给于肯定、鼓励才行，不能因为孩子写的差而泼冷水！要针对他的优点、时刻提醒他努力发扬才好。”
我翻开日记本，前八篇都是记一件小事：虽写的不是特别成功、也不算太差——事情的经过写清楚了。第九篇却是这样写的：“吃过晚饭，翻开日记本，却不知写什么。心中的事已经写完了，真难办！去问妈妈今天发生过什么事，妈妈笑我没脑子。想一想，自己还真是没脑子，不知道注意身边发生过的有意义的事情。哎！实在是为难极了！不写了，字数够了！”
我看完后问：“你觉得哪篇写得最好？”
“最好的我不知道，但我知道最后一篇写得最差！”
“我倒认为这一篇最好，因为它写出了孩子内心的真实感受！孩子已经认识到了不足，以后他会怎样，要看我们家长怎样做——是鼓励还是打击！”
“哦……看来我今天来对了，我知道该怎么做了。我走了，谢谢老师。”
家长走后，我以此为契机，引领学生找无话可说、无内容可写的原因。我适时地与学生第二次约定：每课一背，即每学一篇课文，学生都要选取其中的一段或者几句话背下来。平时多背背，日记可以写背住的课文内容、也可写自己的感受。
与此同时，我引领学生多读书、读自己喜欢的书，并以心智图的形式做笔记；然后把读书的过程及心得写在日记中。
“腹有诗书气自华”，学生读的书多了、眼界开阔了，写的日记内容也丰富了，值得一看了。
三、授之以法，使其提升
学生写的内容丰富了，是件高兴的事；但学生以前作文时写错别字、写病句、中心不明等缺点在日记中显示——改正的效果不令人满意。于是我采取教学生改作文的方法促其快速进步。
每届学生第一次改作文，都会发出几声尖叫：“天哪！这个字我一直写错哟！怎么会这样！”“看，这个字里面是三横，你怎么写的都是两横呀？快改过来！”“唉！真是贵人多忘事，明明知道怎么写，我怎么又写错了！”……
“授之以鱼不如授之以渔”，当你把改作文的方法真正教给学生后，学生就走上了作文的高速路：不仅字数可以增到四、五百，短期内还可达到“其文理皆有可观者”。
四、适时展评，增其快乐
每位学生的内心都有一个欲望，那就是希望得到老师、同学的夸赞。我每周都会把学生的日记抽查一遍，然后结合各组长每天的检查结果，在课堂上表扬表现突出、进步大的学生；把他们的日记拿到每位学生面前进行展览，并朗诵他们的日记中的优美语句、逐句进行评价。这样不仅让大家有了学习的榜样，还增强了被表扬学生的自信心、使其在快乐中学习、成长。
对于基础差的学生，我则经常利用课余时间，“偷偷的帮他们当面改日记、改作文”，然后适时抓住他们的闪光点大加表扬；这样不仅保护了他们的脆弱的自尊心，还可以增强他们进步的自信心。
人的本性是逃避痛苦、追求快乐的；我相信，只要方法得当，就能够让每一位学生在快乐中进步、在快乐中成长。我用这种方法引导学生作文，一般情况下都是半个学期初见效、一个学期见成效，学生的写作技能都会得到阶段性的提升，并且学生的写作热情会越来越高涨、写作水平会稳中渐升。
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怎样快速提高作文水平
提问者采纳
黄州惠州儋州，比如近朱者不一定赤，人生如山。2松下幸助是松下的老板，左丘失明而阙有国语。。最后一段也是美段，而是要背《庄子》《老子》《孟子》《论语》，再分点概述，加油吧，点题。，如何用题目抓老师的眼睛，试问平生功业，用一句“大鹏一日同风起，方知山之巍峨。，慢慢来，例如。，排比总述，随风直到九万里”张扬理想，就是最俗的大家都会写，一定要挑最保险的立意，近墨者不一定黑。呵呵，老师一再强调主题新颖好引起阅卷老师的注意。还可以自己作诗。主题走了保险道路。，但是不意味着我不会写美文。，和曲而歌，挥洒潇洒劲墨，又吸引老师，只是给你举个例子，但是语文分数却相当高，开始第一段分析材料，仲尼厄而作春秋，必须啊，就啥也不用想了。呵呵，守得云开丛中百花娇。。，是考场上想的，写出来太没有档次了。毕竟分数才是硬道理嘛，他用顽强的意志，他在XXX工作。。，循径登山，比如，百分百不会跑题的中心。再来说说结构，又让素材更加丰富，刚开始都是从八股文写起才会写真正的美文的，必等东风，即使是应试作文，容易让你时间不够，纵穿好好历史云烟，但反其道而行之，以梦想为曲。，用最恶心的有这么两种，可以引用名人名言，不过你先不要用这样的！然后一个美段。第二素材不要用国外的。题目有好多种新颖方法，我的高考作文应该分很高，挥笔泼墨，有那么两句就好。所以。面对一生坎坷，不要背什么雨果说的，1有这么一个人，必须在第一段就引出论点。。人生如歌，这样的八股文容易取得较高分数，我就用最俗的李白司马迁苏轼，小人寓于“力”，他曾经并不受赏识，张口就来。。，若要成功，我就爱用，比如-----李白用浪漫的画笔，首先不要想着蒙混过关，因为我的选择错的是我平时的三倍，所以我们要点亮其它亮点。可以背美文美段，又节约时间，一段一段。首先说主题，所以完全可以相信我。，最好用小标题，这样既避免了你的白话拉低作文档次，盖文王拘而演周易，而用古代的。。，虽然不知道具体多少，另外一个就是题目咯，给你写出不一样的感觉。。，以梦想为笔，但是这条路有些不好走，呵呵。不想当将军的士兵是好士兵。人生如画，屈原放逐乃赋离骚。。3刘伟是感动中国奖杯的获得者。再下来就是文采了。。还有素材要背已经加工好的，要用心去写。还有我最近用过的题目-----风雨之中我自恒殊调，点亮曙光。还可以用谐音。，你背多了也会这样，以梦想为径。结尾放个这，第一种方法是背古语，苏轼只是笑着在寺边题下。，。，方知歌之动听，横扫世界，方知画之灵动。，君子喻于“意”，高尔基说的。这都是现想的，一个是文采。我是考试八股文高手（就是死板的讨分学生）。，可能你经常这样写吧如果你真心想写好作文就要下工夫，毕竟题材是整个文章的灵魂。，会让老师对你刮目相看，一旦主题跑偏分数相当低，但是要注意押韵朗朗上口（这是我最爱用的方式）。而且平时我的作文分也相当高
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排比啊。看作文书也可以，引用到自己的作文上，在写作文时多想想，你也可以借鉴他们的，要展示出你丰厚的语文功底，需要你有这个意识，拟人啊等语文作文需要多引用一些名言警句，满分作文上他们引用的是很好的，你就多去背背，再者就是句型的运用，不一定要看啊。当然，找一些有用的或美文佳句
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