写几句鼓历人的话.
人生的光荣,不在永远不失败,而在于能够屡扑屡起.-----拿破仑 生当作人杰,死亦为鬼雄.-----李清照 人的一生就是进行尝试,尝试的越多,生活就越美好.----爱默生 苦难是人生的老师.-----巴尔扎克
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读句仿句，注意写好人物的动作。&&&&例1．三胖鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。&&&&&&&&&&& 王老师生气了，你瞧他：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&例2．奶奶一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子。&&&&&&&&&&&&&小弟弟蹲在沙坑里玩得可开心了，他一只手&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，另一只手&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&& ，不一会儿便修筑好了一道坚固的“战壕”。
题型：写句子难度：中档来源：同步题
1．脸涨得通红，眼睛瞪得大大的，牙齿咬得嘎嘎响，鼻孔里呼哧呼哧直冒粗气。&&&2．拿着沙铲铲出一道深沟&&&& &使劲地把沟两边的浮沙拍实（意思对即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“读句仿句，注意写好人物的动作。例1．三胖鼓着腮帮子，瞪着眼珠子..”主要考查你对&&仿写句子&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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仿写句子：是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子时注意事项：1话题要一致； 2结构、句式要统一； 3注意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。例如：依照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。　　人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。　　真诚____，____；真诚____，_____。　　［误例］真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。　　［分析］运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，如将“人生”比作“爱出谜语的顽童”下面紧接着就写出其“爱出难题”；如将“人生”比作“旅行”，“理解是前进的火把”，说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。　［参考答案］真诚好像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。 4.词性要相当。仿写句子禁忌：一、忌话题脱离话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。例如:仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鸥"作开头，写两个句式相同的句子。什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说： ；海鸥说： ；太阳说：燃烧的青春最辉煌。[误例]月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。[分析]在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是"年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。[参考答案]月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：搏击风雨的人生最美好。
二、忌结构不一仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。例如:仿照例句的格式，任写一种事物。教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。[误例]父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？[分析]首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是"事物+否定+想象"，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。[参考答案]教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。
三、忌修辞不符修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。例如:依照下面两个比喻句的句式，以"真诚"开头，写两个句式相同的比喻句。人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。真诚____，____；真诚____，_____。[误例]真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。[分析]运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将"人生"比作"爱出谜语的顽童"下面紧接着就写出其"爱出难题"；如将"人生"比作"旅行"，"理解是前进的火把"，说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。[参考答案]真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。
四、忌色调不合色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。例如:依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。如要没有理想，人生就像____，____ ,______。[误例]如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。[分析]仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。仿写技巧：仿写句子是目前语文考试的一大热点。由于此种试题要求考生针对提供的新语境仿造句式，进行创造性发挥，思维力度大，符合当今培养创新思维的方向，是一种综合考查学生语言运用能力的主题观。答好仿写句至少需要三方面的能力：一、遣词造句的能力；二、汉语语法修辞运用能力；三、较强的联想能力。还必须遵循两条原则：一是形式的束缚性，即一定要符合题目的要求，不可另起炉灶；二是内容上的创造性，内容上不能再去重复原来的内容，要尽量开拓境界。在这诸多项要求中，至关重要的是敏捷而丰富的联想能力。只有联想丰富，思维发散面广，答题方能得心应手；否则思路阻塞，笔下干枯，甚至无从下手。可以这样说：仿写句子“形式为仿，关键在想”。（一）从形似角度联想。例：模仿例句，把句子写完整。例句：O是一面镜子，让你认识自己；O是一只漂流圈，让弱者随波逐流；仿句：O是_________________，______________。O是_________________，______________。分析：O与镜子、漂流圈形状相似，因此答者要调动生活积累从形似的角度展开广泛的联想跟O形状相似的物体如满月、太阳、车轮……再从句子形式看，“让你认识自己”“让弱者随波逐流”是根据镜子能成像，漂流圈能漂浮水面的特点而成句的；最后从语法修辞角度看，例句用的是比喻手法。因此仿句可以这样表达：O是一面战鼓，催强者奋勇前进；O是一只车轮，使勇士滚滚向前。（二）从神似角度联想例：根据下面这句话的格式，仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。如果你是棵大树，就洒下一片绿荫；_________________，______________。_________________，______________。_________________，______________。分析：仿写三句话后还要有一句总结句，则前面四句话之间必然要有内在联系，有一致性，这样总结起来才方便。从例句来看，可理解为歌颂“奉献精神”，而歌颂的对象是自然界常见物象。因此，可这样仿写。如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一轮明月，就呈现一天银辉。总结句：只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。（三）从相反角度联想。例：依照例句，以“当”开头，另写三句话组成围绕中心的排比句。当狂风在耳边呼啸时，你只当它是微风拂面；当暴雨在头顶倾泄时，你只当它是屋檐滴水；当闪电在眼前肆虐时，你只当它是一丝光亮；人决不能在逆境面前低下头。分析：句中的“狂风”“暴雨”“闪电”比喻逆境中的困难，“微风拂面”“屋檐滴水”“一丝光亮”则是藐视困难的积极乐观态度。解题时可以从相反角度入手联想：当鲜花在眼前闪现时，你只当它是烟云过眼；当美酒在面前飘香时，你只当它是风送荷香；当掌声在耳边响起时，你只当它是几声蛙鸣；人决不能在成功面前忘乎所以。仿写句子集锦：&1.太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。 2.什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。3.我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。4.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。5.书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。6.朋友是什么：朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。7.幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。8.爱心是冬日里的一片阳光使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。爱心是沙漠中的一泓泉水使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是夜空中的一轮明月使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。爱心是春天里的一场细雨使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。爱心是夏日里的一阵清风使心急如焚的人感到无比的凉爽。爱心是黑夜里的一座灯塔使迷失方向的航船找到停靠的港湾。9.事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。困难说：人生就是在暗礁中行进的船。挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。10. 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。11. 生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。12. 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。13. 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。14. 古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著？如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒？如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流？15. 历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂.葬身火海的下场？假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老.自刎乌江的结局呢？然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢？综上所述，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。16. 风从水上走过，留下了粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？17. 承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸；承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定；承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。18. 生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶；生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。19. 潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒；“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒；“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒；“天生我材必有用”是一种自信的潇洒；“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒；“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。珠光宝气.浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众.追逐时髦不是潇洒；信口开河.油腔滑调不是潇洒；自吹自擂.相互攀比不是潇洒；挥霍无度.公款吃喝不是潇洒；高高在上.指手画脚不是潇洒。20. 我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。我们有曲径通幽.亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里.气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌.气势恢弘的紫禁城。
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235952419742863360013256333357君，已阅读到文档的结尾了呢~~
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人教版三年级语文下册第四单元课堂同步练习
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16*　绝招教学设计(第一课时)
16＊　绝招　 小学语文 & & & 人教2001课标版
《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，使学生形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”在本课教学中，我注重文道结合，让学生在阅读中有所感悟，在感悟中得到训练，让他们既懂得‘只有练，才能出绝招’的深刻道理，又因文制宜，进行语言文字训练，使他们在感悟和训练中提升语文综合素养。
1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3、培养独立阅读能力。
这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。课文还蕴含着这样的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，对学生很有启发，也是选编这篇课文的主要意图。
理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
5.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【导入】一、动画导入，揭示课题
1、师：你们喜欢动画中的谁？他有什么本领？2、师：同学们，七十二变就是孙悟空绝招。今天我们就来学习一篇《绝招》的课文。3、师板书课题：《绝招》齐读
活动2【讲授】二、初读课文，了解大意
1、读准生字词：憋气&&& &撇嘴&& 咧开&&& 攥饺子铲馅&&&& 握拳&& 瞪眼&& &鼓腮帮（1）读准生字词，去拼音读。（2）我们不单要读准音，还要读出意思。不妨做做动作。2、了解课文大意：课文写了一件什么事？（三胖、二福、小柱子比绝招的事。）他们比了几次绝招？
活动3【讲授】三、走进绝招
（一）走进第一次比绝招(学习1～5自然段)1、第一次比绝招中，他们表演了什么绝招呢？请同学们自由读一读课文的1~5自然段，用横线画出他们表演绝招的句子。2、生读并找找三胖、二福、小柱子的绝招，读一读，理解。3、示大屏幕。（三胖、二福和小柱子的绝招）师：我们首先看三胖和二福的绝招。你喜欢谁的绝招，你就练那个句子。生自由练习。生1：唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。师：多厉害的绝招呀。我们也来比一比这个绝招吧。师读句子，生表演。（全场笑）师：到现在还没漏气的同学，你们就是冠军。来，我们一起来读读。指名2名读。生齐读。生2：他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就叫起好来。师：了不起的二福。如果你们在场，你会怎么夸夸他们俩呢？生1：你们真厉害。生2：了不起，了不起！生3：你们真棒！生4：你们的绝招实在是太厉害了，我真佩服你！师：难怪在场的小伙伴们连声夸道——生：绝招！绝招！4、我们来看看小柱子可绝招，你们觉得怎么样？说说理由。（二）学习6～12自然段过度：小柱子觉得自己太丢人了，蔫蔫地回家了，发生了什么呢？我们一起合作读读6~11自然段1、师生合作读6~11自然段2、听了奶奶的话，小柱子明白了（&&&&& ）。生自由说。出示句子：看来想拿出绝招，只有练。3、学习12自然段。课件出示句子：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记在大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。研读句子。读着读着，你有什么词不理解的？（尴尬）师：平时，你遇到过尴尬的事吗？比如：早读课，大家都来了，你迟到了，你觉得怎么样？（生说）师：对，这就是尴尬。你平时还遇到哪些尴尬的事？小柱子在大树下遇到什么尴尬的事？（生说）（2）从句子中，你们感受到小柱子是怎样的练绝招？抓“暗暗”理解读。B 、想象说话。读着读着，在我们的眼前出现了这样一幅幅画面：当天蒙蒙亮时，小柱子——中午一放学，小柱子——吃饭时，小柱子——夜深了，小柱子——师点评：一个废寝忘食、坚持不懈、孜孜不倦、冥思苦想、不知疲倦C、有感情地读句子。师：就这样，一天天过去了，小柱子笔用了一支又一支，桌上的草稿纸一天比一天多，小柱子终于连成了绝招。（三）走进第二次比绝招（学习13～17自然段）1、你从什么地方看出小柱子练出了绝招？生读后交流。读小柱子的话。师：谁来当当自信的小柱子。生1读（不自信）师：如果你来拍着胸膛，读读“保准不错”，肯定就自信了。生1再读，有进步。生2、3读。师：让我们一起来当当小柱子。生齐读。师：还有哪里也可以看出来呢。生1读脱口而出句子。师：不就是口算吗？你们会吗？生响亮：会。师：我来考考大家。2乘以3——生脱口而出：6！师：哇，脱口而出，真厉害！难一点的吧。恩……18乘以21？生楞住，有人拿起笔算。师：算不出来了吧。99乘以76不就是更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招！师：我现在不是老师哦。（众笑）我是三胖。小柱子在哪里？生举手。师：99……恩，乘以76？生1（慢慢）7524！师：小柱子，这么不自信啊。可要脱口而出啊。生3名当小柱子。师：这么难的绝招，小柱子是怎样练成的呢？2、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢？生说并夸夸小柱子。3、重读句子“看来想拿出绝招，只有练。”
活动4【讲授】四、升华主题
同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成人人羡慕的绝招。其实，在我们的生活中，有许许多多的人也经过勤学苦练，练成了绝招，获得了成功。（示千手观音）她们，是一群善良而又美丽的聋哑人。在她们的世界中，听不到任何美妙的声音，舞台上的音乐对她们来说，是一片空白。可是，她们，却凭着自己的毅力，克服了上苍带给她们的麻烦，就靠着用眼睛看着指导老师的手语，一遍又一遍地练着。在2004年的春节联欢晚会上，她们同样创造了奇迹。这就是她们的绝招。是呀，绝招，除了个别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈、刻苦努力地练出来的。我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！
活动5【练习】五、拓展练习
1、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。2、想一想：生活中还有那些本领可以称得上是绝招？3、你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件的话，你也可以学一学。
16＊　绝招　
课时设计 课堂实录
16＊　绝招　
&&&&教学活动
活动1【导入】一、动画导入，揭示课题
1、师：你们喜欢动画中的谁？他有什么本领？2、师：同学们，七十二变就是孙悟空绝招。今天我们就来学习一篇《绝招》的课文。3、师板书课题：《绝招》齐读
活动2【讲授】二、初读课文，了解大意
1、读准生字词：憋气&&& &撇嘴&& 咧开&&& 攥饺子铲馅&&&& 握拳&& 瞪眼&& &鼓腮帮（1）读准生字词，去拼音读。（2）我们不单要读准音，还要读出意思。不妨做做动作。2、了解课文大意：课文写了一件什么事？（三胖、二福、小柱子比绝招的事。）他们比了几次绝招？
活动3【讲授】三、走进绝招
（一）走进第一次比绝招(学习1～5自然段)1、第一次比绝招中，他们表演了什么绝招呢？请同学们自由读一读课文的1~5自然段，用横线画出他们表演绝招的句子。2、生读并找找三胖、二福、小柱子的绝招，读一读，理解。3、示大屏幕。（三胖、二福和小柱子的绝招）师：我们首先看三胖和二福的绝招。你喜欢谁的绝招，你就练那个句子。生自由练习。生1：唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。师：多厉害的绝招呀。我们也来比一比这个绝招吧。师读句子，生表演。（全场笑）师：到现在还没漏气的同学，你们就是冠军。来，我们一起来读读。指名2名读。生齐读。生2：他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就叫起好来。师：了不起的二福。如果你们在场，你会怎么夸夸他们俩呢？生1：你们真厉害。生2：了不起，了不起！生3：你们真棒！生4：你们的绝招实在是太厉害了，我真佩服你！师：难怪在场的小伙伴们连声夸道——生：绝招！绝招！4、我们来看看小柱子可绝招，你们觉得怎么样？说说理由。（二）学习6～12自然段过度：小柱子觉得自己太丢人了，蔫蔫地回家了，发生了什么呢？我们一起合作读读6~11自然段1、师生合作读6~11自然段2、听了奶奶的话，小柱子明白了（&&&&& ）。生自由说。出示句子：看来想拿出绝招，只有练。3、学习12自然段。课件出示句子：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记在大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。研读句子。读着读着，你有什么词不理解的？（尴尬）师：平时，你遇到过尴尬的事吗？比如：早读课，大家都来了，你迟到了，你觉得怎么样？（生说）师：对，这就是尴尬。你平时还遇到哪些尴尬的事？小柱子在大树下遇到什么尴尬的事？（生说）（2）从句子中，你们感受到小柱子是怎样的练绝招？抓“暗暗”理解读。B 、想象说话。读着读着，在我们的眼前出现了这样一幅幅画面：当天蒙蒙亮时，小柱子——中午一放学，小柱子——吃饭时，小柱子——夜深了，小柱子——师点评：一个废寝忘食、坚持不懈、孜孜不倦、冥思苦想、不知疲倦C、有感情地读句子。师：就这样，一天天过去了，小柱子笔用了一支又一支，桌上的草稿纸一天比一天多，小柱子终于连成了绝招。（三）走进第二次比绝招（学习13～17自然段）1、你从什么地方看出小柱子练出了绝招？生读后交流。读小柱子的话。师：谁来当当自信的小柱子。生1读（不自信）师：如果你来拍着胸膛，读读“保准不错”，肯定就自信了。生1再读，有进步。生2、3读。师：让我们一起来当当小柱子。生齐读。师：还有哪里也可以看出来呢。生1读脱口而出句子。师：不就是口算吗？你们会吗？生响亮：会。师：我来考考大家。2乘以3——生脱口而出：6！师：哇，脱口而出，真厉害！难一点的吧。恩……18乘以21？生楞住，有人拿起笔算。师：算不出来了吧。99乘以76不就是更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招！师：我现在不是老师哦。（众笑）我是三胖。小柱子在哪里？生举手。师：99……恩，乘以76？生1（慢慢）7524！师：小柱子，这么不自信啊。可要脱口而出啊。生3名当小柱子。师：这么难的绝招，小柱子是怎样练成的呢？2、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢？生说并夸夸小柱子。3、重读句子“看来想拿出绝招，只有练。”
活动4【讲授】四、升华主题
同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成人人羡慕的绝招。其实，在我们的生活中，有许许多多的人也经过勤学苦练，练成了绝招，获得了成功。（示千手观音）她们，是一群善良而又美丽的聋哑人。在她们的世界中，听不到任何美妙的声音，舞台上的音乐对她们来说，是一片空白。可是，她们，却凭着自己的毅力，克服了上苍带给她们的麻烦，就靠着用眼睛看着指导老师的手语，一遍又一遍地练着。在2004年的春节联欢晚会上，她们同样创造了奇迹。这就是她们的绝招。是呀，绝招，除了个别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈、刻苦努力地练出来的。我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！
活动5【练习】五、拓展练习
1、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。2、想一想：生活中还有那些本领可以称得上是绝招？3、你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件的话，你也可以学一学。
精品导学案