小学信息技术说课稿
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小学信息技术说课稿　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学信息技术说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　小学信息技术说课稿1　　一、说教材　　《打字速度靠指法》这节课主要是练习学生的打字能力和速度。本节课是对前面知识的巩固和提高，让学生养成正确的坐姿和加强指法的练习。主要的教学内容是通过金山打字通打字游戏的练习，提高击键的正确率和击键的速度。　　二、说学情　　教学对象是五年级学生，正确的指法是电脑操作的一项重要基本功，练好指法能大大提高操作电脑的速度，为学生今后的学习打下良好的基础。通过学习，学生已基本掌握正确的坐姿和正确的指法，但还不够熟练，需要通过专项的不断训练来强化，形成习惯。　　三、教学目标　　教学目标是教学活动实施的方向、和预期达到的结果、是一切教学活动的出发点和归宿，我精心设计了如下的教学目标：　　【知识与技能】　　掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的分工。能够找到基准键，并能正确使用。掌握正确的打字姿势。　　了解键盘的组成，掌握基准键位的手指分工及操作，掌握空格键的使用，养成良好的打字坐姿及击键习惯　　【过程与方法】　　通过比一比的形式，初步感受打字的技巧和方法。　　【情感态度与价值观】　　通过探究、对比获取知识的能力，以及小组间合作交流的学习习惯，培养丰富学生的想象力，培养操作能力。　　四、教学重难点　　【重点】掌握基本键的位置和使用，学会正确使用指法。　　【难点】使用键盘指法输入字符。　　五、教学方法　　根据本节课的教学目标、教材内容以及学生的认知特点，我采用1。任务驱动法 2。协作学习法 3。分层教学法4。赏识教育法。意在帮助学生通过观察，自己动手，从实践中获得知识。整个探究学习的过程充满了师生之间、学生之间的交流和互动，体现了教师是教学活动的组织者、引导者，而学生才是学习的主体。　　六、教学过程　　教学过程是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，具体教学过程如下：　　（一）导入新课　　师：“同学们，你们知道怎么才能快速输入字符吗？像打字员那样快速输入字符”，学生汇报。　　教师小结：提高打字速度的关键是正确的.指法和姿势。　　（二）发现与探索　　1。十个手指的分工：每个手指都有分工，既减轻了疲劳，也提高了速度。　　教师出示一段字符，学生尝试输入。　　教师指导，出示十指分工图，学生牢记分工图，并再次练习。　　2。基本键的使用。　　你们知道什么是基本键么，基本键有什么作用呢？　　教师：手在基本键位，无论按上面的键还是按下面的键，手指移动的距离短，速度也快。练习基本键位的使用。　　3。同桌互相检查一下，是否都完成了任务。　　4。正确的打字姿势　　出示不正确的姿势图片　　教师：时间长了，不仅影响速度，而且还会让你的脊椎变形呢。　　出示正确的打字姿势图片，并指导：　　面向正前方，两臂自然下垂，手脚平放，眼平视，脊椎挺直，手指稍微弯曲，用指尖敲击键盘。老师编了一首关于打字姿势的儿歌。（投影出示）　　（三）加油站，学生练习　　启动金山打字通，并练习初级课程。　　教师巡视指导　　七、板书设计　　最后，为体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。我的板书将采取简明直观的提纲式。我的说课到此结束，谢谢各位考官。　　小学信息技术说课稿2　　说“教材”　　本节课所采用的教材是中国劳动与社会保障出版社出版的《计算机应用基础》，教学内容节选其中第四章第四节，即字符和段落的格式编排。在前三节课中我们已经学习了Word2003的基础知识，下一节我们将要学习图片和图形对象的排版处理，所以本节课内容在这一章中十分重要，也为学生将来深入学习文字处理软件以及其他排版软件打下基础。　　教学目标　　根据教学内容和新课标的三维教学模式，我确定本堂课有三个教学目标：他们分别是知识目标、能力目标、情感目标。知识目标就是学生通过学习文字格式和段落格式的设置以及在上机操作中的演练，掌握一般文字排版的方法，并能够在已有的基础之上有所提高和创新。能力目标着重培养学生自学能力，在实际操作过程中不断发现新问题，通过师生间的互相交流最终解决问题，将所学知识应用到实际生活和学习中，并能够指出字符和段落格式编排在文字处理软件中所扮演的重要角色。情感目标是培养学生对计算机应用基础这堂课的学习兴趣，建立良好的师生关系，形成有利于学生发展的课堂气氛。　　教学重难点　　在完成了向Word文档输入文本内容并进行编辑修改以后，就可以充分利用Word提供的各种排版功能对Word文档进行排版，包括设置字符和段落的格式、添加边框和底纹等，从而得到一个整齐、美观、符合规范的版面。因此，本课教学重点之一是激发学生学习兴趣、形成良好学习动机；字符和段落格式和合理运用将直接影响到今后Word文档的学习。特别是段落格式的编排，里面涉及到的教学内容基本贯穿Word文档学习的全过程，因此这一内容是教学的又一个重点；此外，本节学习是在上机实践基础上进行的，上机练习是学习计算机应用基础的重要手段，而认真、有序的进行任务练习是上机课的关键点，因此借助上机实践培养学生实践的目的性和有序性是本节课第三个重点。　　由于学生平时接触这部分时间少，头脑中的感性材料积累有限，而这部分内容比较零散，学生自己很难组织起有效系统的理性认识，所以能够独立运用文字和段落格式编排，形成学生自己的知识结构是本节课的教学难点。　　说“学情”　　本节课所面对的教学对象是中等职业高中一年级学生，由于很多学生在初中阶段都已经学习过信息技术，知道文字编辑软件Word在日常生活中的用途，也知道字符和段落格式的编排对于掌握计算机应用技术的重要性，这些知识为计算机应用知识的学习奠定了基础。此外，经过前面章节的学习，学生已经初步掌握“计算机理论知识”和“计算机上机实践探究”来学习文字编辑软件的方法。因此，通过本课的学习让学生掌握Word文字和段落格式编排是完全能够实现的。当然，教材只是介绍了字符和段落格式的设置方法，并未说明采用哪种文字或字　　符格式是符合规范版面要求的、使用什么样的排版才能让整个文档显得美观大方、不同的文本应该用哪些格式来区分等等，这些内容将会成为学生的疑点。此外，受家庭条件、个体身心发展、知识水平等的限制，学生对教材中提到的“制表位”等日常生活中不太常用的内容也会感到困惑。　　说“教法”　　“教必有法，而教无定法”，教学方法恰到好处，就会事半功倍。在本节课的教学过程中，我遵循“学为主体，教为主导，实践操作为主线”的教学理念，注重实际操作技能的掌握，因此，我采用在任务驱动模式下“示范+实操”的教学方法，具体是：　　1. 讲授法和演示法相结合：我通过课件向学生讲授制作精美、符合规范版　　式文档的制作过程，同时通过展示平台和投影仪将日常生活中常见的报纸杂志的优秀版面展示给学生，坚持直观性与抽象理论教学相结合的.原则。　　2. 观察法和练习法相结合：学生通过观察正确的示范操作、生动的画面展　　示产生了强烈的学习动机，而这种学习动机恰恰是推动学生自主学习的一种内部动力。然后通过分组练习的方式，将班级分成五个小组，每组六人，由一个基础较好的学生担任组长配合教师完成本堂课给学生布置的任务。学生在练习过程中，教师可以针对学生之间存在的知识水平差异负责指导、答疑体现教学主导的作用，并且要坚持统一要求与因材施教相结合的原则。　　说“学法”　　古人曰“授人以鱼，不如授人以渔”。遵循“以学生为主体”的教学理念，力争做到学与练紧密结合，作为教师应该让学生先仔细观察、认真分析领悟到制作符合规范版面文档的要点和难点，再进行操作。在操作过程中，积极思考，大胆操作，边思考边操作，遇到难点及时提问，互相请教，互帮互助，共同学习，师生互动，生生互动。现拟定以下学法：　　1. 观察法：通过演示操作，课堂气氛被调动起来，学生积极性得到提高，　　他们仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。　　2. 主动探究法：在教师引导下，学生自主开动脑筋，发挥想象力，大胆操　　作，勇于实践，自主探究，发现问题，解决问题。　　3. 讨论法：通过分组教学，师生互动、生生互动的学习模式得到充分地发　　挥，那些基础不好的学生在这堂课的学习过程中也能有所提高。　　教学设备：　　教师：电脑、展示台、投影仪。　　学生：学生电脑。　　说“教学过程”　　（一）、复习导入（4分钟）　　（二）、新课讲解（11分钟）　　（三）、课堂练习（24分钟）　　（四）、课堂小结（5分钟）　　（五）布置作业（1分钟）　　小学信息技术说课稿3　　一、说教材　　《初识“画图”窗口》是小学信息技术教材四年级（下册）的内容。它是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。本课主要介绍了启动、退出“画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步认识绘图工具箱。通过欣赏高年级学生的优秀作品，使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。从而激发学生利用计算机画图的兴趣，调动学生的积极性。在设计这一课时，除了对课本知识的学习外，还要培养学生的正确审美情趣，开阔学生的眼界，激发学生敢于动手操作，自我创新能力，进而提高学生的信息素养。　　从内容上讲，本课的知识点相对不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。　　二、教学目标　　认知目标：实施“讲练法”模式，使学生认识、理解、掌握画图软件的作用。　　能力目标：培养学生动手和创新能力。　　情感目标：让学生自我展示、自我激励，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。　　三、教学重点与难点　　重点：熟练掌握启动和退出“画图”窗口的操作方法及窗口特有的组成。　　难点：认识工具箱中各类工具的用法。　　四、教法阐述　　本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。　　通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个电子画展，利用创设情境教学法创设情境。设置一个个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式，教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的.学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动，愉快学习。使课堂能在生动、有趣、高效中进行。　　五、学法指导　　为培养学生良好的学习习惯，配合上述教法。引导学生采用找一找，想一想，说一说，画一画，练一练的学习方法，引导学生以练为主，通过学生自身的实践——动脑动手来学习新知。　　六、教学过程　　根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，(教案 ) 结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：　　（一）创设情境，激趣导入　　（二）任务驱动，自学讨论　　（三）实践操作，体验成功　　（四）归纳总结　　具体阐述　　（一）创设情境，激情导入　　首先展示一个美丽的电子画展情境，展示的是一些色彩较为简易的作品。让学生通过自己的感受发表评价，认识到电子画展中的作品是多么的丰富多彩。这时教师抓住时机提出任务：喜欢这些漂亮的图画吗？打开课本，你会知道从哪可以打开画图程序。利用这种方法引导学生自读教材。　　此环节的目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，又提出明确的任务，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，并带着问题去学。　　（二）任务驱动，自学讨论　　在创设了情境，明确了学习任务后，让学生带着问题，一步步的在实践中摸索，来获取新知。在此我主要设计了三种学习方法：1、自读教材2、同学间互相讨论3、教师巡回指导。　　这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断的尝试中得到新知。学生把教材、同学、老师都作为学习的帮助者，让学生明白获得知识的途径有各种各样的。　　（三）实践操作，体验成功　　学生在掌握了新的技能之后，就有一种跃跃倾欲试的欲望，这时教师应把握时机，让学生利用所学展开想象，创作一幅自己的作品，学生练习时教师巡回指导，及时掌握学生的学习情况。　　（四）归纳总结　　下课前五分钟，总结这节课的所学内容，教师可以用“这一节课，我学会了……”这样的形式让学生总结。　　七、设计理念　　在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：　　1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术两大学科，在一定程度上强调了教师的讲授作用与引导、启发作用。　　2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式，获取信息，掌握操作。　　3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生不知不觉在情景中积极主动地接受任务。　　小学信息技术说课稿4　　一、教材分析　　1、教材地位和作用　　本课是省编教材小学信息技术下册《遨游因特网》的内容，是在学生已掌握了第一课中Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生在Internet上信息搜索的方法，处理信息的能力。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，介绍九寨沟”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨沟有哪些特色”为任务明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。在课堂上贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在网上搜索“九寨沟”的有关信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过讨论交流，确定有用的信息。使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。　　2、学生状况分析　　学生学习成绩可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。　　3、教学目标的确立　　知识与技能目标：　　1、使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。　　2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。　　过程与方法目标：　　通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。　　情感与价值观目标：　　1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。　　2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。　　教学重难点：利用Internet查询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。　　二、教学方法　　1、任务驱动法　　2、协作学习法　　3、分层教学法　　4、赏识教育法　　三、教学过程　　课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的主　　动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。 本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索能力。　　1、任务一——搜索信息的方法　　（1）任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。结合学生在语文课本中学过的《九寨沟》一课，书中介绍的九寨沟是一个人间仙境，非常得美！如果老师现在想更多地了解一下九寨沟，你有什么办法吗？怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的东西呢？随即引出“搜索引擎”。激发学生的探索欲望，使学生主动地进入探求的氛围之中。　　（2）操作指导：在网上查询信息也需要一个工具—搜索引擎，但是在我们自己的计算机中是没有的，他一般在一些大型的门户网站中才有，比如有名的网站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同学们可以跟我来看一看。打开两个搜索窗口，让学生观察他们有什么异同点？一个是IE浏览器自带的搜索窗口，一个是大型门户网站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的`查询方法有两种：关键字检索服务和分类检索服务。教师解说以上两检索的区别：目录检索适用于按主题（某一类别）查找信息，而关键字检索适用于按只言片语查找的信息。教师演示操作过程。　　（3）学生操作：学生可以通过教师的讲解进行操作，也可通过教师提供的可自主交互的网络课件平台，一方面，为学生提供了搜索引擎网站，如百度：；中文雅虎：　　百度网：　　教师演示输入网址，打开网页。　　请学生注意看标题栏、正文区、状态栏的状况，并请学生说一说。　　[出示“九寨沟”网址]请大家在浏览器的地址栏中尝试输入九寨沟的网址，进入主页。　　（4）、学生操作　　组织反馈，请一位同学进行广播演示，边演示边说说自己的方法。　　关注差异：刚才还没成功的同学可以自己再试一遍，已经成功的同学可以去帮助他们。　　2、了解主页、认识链接和它的作用。　　（1）、了解主页：现在我们打开了“九寨沟”的第一个网页，既然是这是第一个网页，那么就叫作首页，或是主页。同学们，你看到了什么信息，你最想了解哪些信息的详细内容呢？要进一步了解这些信息，你觉得应该怎么办？请大家尝试一下。　　（学生尝试，交流；教师巡视指导）　　（2）、了解链接：老师看到同学们在网页上移动鼠标，发现没有，鼠标箭头移到某些地方是否变形状了？ (学生：变手形)　　解释：凡是网页上鼠标箭头变成手形的地方，这就是一个链接，点它一下，就能打开另一个网页。请学生试点“图游九寨”链接。　　（3）、现在同学们是否发现“后退”按钮变得可用了，试用。现在同学们是否发现“前进”按钮变得可用了，试用。　　说一说：“后退”“前进”按钮的作用？实现在打开过的页面互相跳转。　　（学生自学，生生交流）　　汇报交流：通过游览因特网，大家对九寨沟又有了哪些新的认识呢？　　3、保存图片和文字信息　　同学们刚才看到了许多美丽的图片　　（1）、就同学们看到的图片如何下载？教师引导学生操作此部分内容教师可根据情况作演示。（学生观看操作）图片会下载了，那具体的文字呢？（学生尝试操作，教师巡视，个别指导）　　关注差异：刚才还没成功的同学可以自己再试一遍，已经成功的同学可以去帮助他们。 （让好的学生做老师的小助手下位指导本组的学生）　　（2）、学生在保存搜集到的图片或文字资料时，可以将鼠标移到被选中的文字或图片上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，再打开word新建一个文档，将光标定位到新文档中，通过“粘贴”命令，被选中的文字或图片就被复制到word文档中去，再保存word文档。教师操作演示。　　（三）、实践运用，巩固方法　　1、提供“中国儿童网”、“腾讯儿童 ”的网址，让学生访问自己感兴趣的网站，并看看链接会在哪些地方出现。然后学生自行操作，说说方法。　　2、师：你游览了什么网站，通过浏览该网站，你有什么收获？（师生交流）　　（四）、总结提炼，课外延伸。　　1、师：同学们，今天我们一起遨游了因特网[板书课题：“遨游因特网”]，通过今天这节课的学习，你有什么收获、有什么体会？　　在学生充分说的基础上教师总结：你们学得都很好，你们的学习方法也不错，你们敢于尝试，敢于发表自己的见解，也能相互合作，这些都是学习信息技术的可贵方法。　　2、进一步谈话：在因特网上，既有浩如烟海的有用信息，也充斥着大量无用甚至有害的信息。作为未成年人，我们应在老师或家长的指导下健康上网，注意网络安全，让因特网真正为我们的生活和学习服务。　　出示《全国青少年网络文明公约》：要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。　　（五）、作业布置及设备还原（准备下课）　　请有条件的同学回去练习浏览网站。　　小学信息技术说课稿5　　教材分析：　　本课的主要知识点是让学生掌握机器人走一段直线，学习机器人编程中最简单的“顺序式”结构。重点是要指导学生如何把理论设想转化为实际可操作的方法，并在实践中不断积累经验。　　“走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说，是有很大的难度和挑战性的，主要是由于学生不知道该从哪里下手，没有直接可以借鉴的学习经验。因此，教师在选择教学模式时也应该充分尊重学生的学习特点，顺应学生的.年龄和心理特点，从儿童化、趣味化着手，投其所好，让学生沉浸到机器人学习任务的愉快氛围中，接受困难的挑战，从而学到新的知识，掌握新的技能。因此，教师在处理教材时，可以采用任务驱动方式，通过课内竞赛等方法来实施。　　第一次主题任务活动，还要教给学生如何进行分工合作，互学互助，提高效率。　　教学目标：　　1、知识目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计方法。　　2、能力目标：初步学会控制机器人，能让机器人走直线。　　3、情感目标：培养学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。　　教学重点：　　进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。　　教学难点：　　让机器人尽可能地走直线。　　课前准备：　　机器人调试比赛场地一块；比分记录牌一块；综合得分记录牌一块。　　教学过程：　　1、导入新课。　　2、实践探索。　　师：宣布本次比赛的主题：机器人邮递员。看看哪个小组的机器人邮递员最能干，能将信准确及时地送达指定地点。　　宣读本次比赛的规则：　　（1）各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作。　　（2）在每次比赛之前有1分钟的准备时间。　　（3）采取对抗赛形式，每次两小组比赛，三局两胜制，胜队进下一轮，负队淘汰。对决次序由队长赛前抽签决定。　　（4）比赛的过程中参赛队员必须服从裁判。　　（5）比赛中，如果因为场外干扰或者场地的原因而未完成比赛，由裁判决定是否可以重新比赛。　　（6）比赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作人员进入比赛场地，其他人不能进入。　　然后，教师简单分析本次任务的特点及完成任务的思路。　　学生活动，教师下组指导。　　3、学生比赛。　　由一位教师及若干位学生组成一个公平竞赛裁判组，组织好本次比赛。相关记录人员（由学生担当）负责记录好各小组成绩与名次。　　教师及时处理好小组的违规及各类争执，保证比赛的相对公正、公平。　　4、评价与反馈。　　师：我们今天的活动即将结束了，现在让我们评价与反馈一下。　　首先，我想采访一下最能干的机器人邮递员，你们小组的机器人为什么这么厉害？　　请小组成员全部上台，给大家作经验介绍。　　其次，各小组拿出评价表格，根据评测表为本组（队）的表现打分。　　5、整理下课。　　师：好！同学们。我们的课到这里就要结束了。请各小组整理好自己的器材，由组长交回到老师手中。　　附参考程序：　　乐高机器人范例程序　　纳英特机器人范例程序

1. 两幅图片同时动作PowerPoint的动画效果比较多，但图片只能一幅一幅地动作。如果你有两幅图片要一左一右或一上一下地向中间同时动作，可就麻烦了。其实办法还是有的，先安置好两幅图片的位置，选中它们，将之组合起来，成为"一张图片"。接下来将之动画效果设置为"左右向中间收缩"，现在请看一看，是不是两幅图片同时动作了？2. 滚动文本框的制作右击工具栏打开"控件工具箱",再点击文本框,而后从"属性"里面把滚动条打开,在TEXT里面输入文本框的内容.(完成)还可以通过"其他控件"中的SHOCKWAVE FLASH OBJECT 实现PPT中加入FLASH。3. 轻松隐藏部分幻灯片对于制作好的powerpoint幻灯片，如果你希望其中的部分幻灯片在放映时不显示出来，我们可以将它隐藏。方法是：在普通视图下，在左侧的窗口中，按 Ctrl，分别点击要隐藏的幻灯片，点击鼠标右键弹出菜单选“隐藏幻灯片”。如果想取消隐藏，只要选中相应的幻灯片，再进行一次上面的操作即可。4.在PPT演示文稿内复制幻灯片要复制演示文稿中的幻灯片，请先在普通视图的“大纲”或“幻灯片”选项中，选择要复制的幻灯片。如果希望按顺序选取多张幻灯片，请在单击时按Shift 键；若不按顺序选取幻灯片，请在单击时按Ctrl键。然后在“插入”菜单上，单击“幻灯片副本”，或者直接按下“Ctrl shift D”组合键，则选中的幻灯片将直接以插入方式复制到选定的幻灯片之后。5. Powerpoint自动黑屏在用Powerpoint展示课件的时候，有时需要学生自己看书讨论，这时为了避免屏幕上的图片影响学生的学习注意力可以按一下“B”键，此时屏幕黑屏。学生自学完成后再接一下“B”键即可恢复正常。按“W”键也会产生类似的效果。6. 将幻灯片发送到word文档1、在Powerpoint中打开演示文稿，然后在“文件”菜单上，指向“发送”，再单击“Microsoft Word”。2、在“将幻灯片添加到Microsoft word文档”之下，如果要将幻灯片嵌入word文档，请单击“粘贴”；如果要将幻灯片链接到word文档，请单击“粘贴链接”。如果链接文件，那么在Powerpoint中编辑这些文件时，它们也会在word文档中更新。3、单击“确定”按钮。此时，系统将新建一个word文档，并将演示文稿复制到该文档中。如果word未启动，则系统会自动启动word7. 让幻灯片自动播放要让powerpoint的幻灯片自动播放，只需要在播放时右键点击这个文稿，然后在弹出的菜单中执行“显示”命令即可，或者在打开文稿前将该文件的扩展名从PPT改为PPS后再双击它即可。这样一来就避免了每次都要先打开这个文件才能进行播放所带来的不便和繁琐。8. 增加PPT的“后悔药”在使用powerpoint编辑演示文稿时，如果操作错误，那么只要单击工具栏中的“撤消”按钮，即可恢复到操作前的状态。然而，默认情况下 Powerpoint最多只能够恢复最近的20次操作。其实，powerpoint允许用户最多可以“反悔”150次，但需要用户事先进行如下设置：在 “工具－选项”，击“编辑”选项卡，将“最多可取消操作数”改为“150”，确定。9. PPT中的自动缩略图效果你相信用一张幻灯片就可以实现多张图片的演示吗？而且单击后能实现自动放大的效果，再次单击后还原。其方法是：新建一个演示文稿，单击“插入”菜单中的“对象”命令，选择“Microsoft powerpoint演示文稿”，在插入的演示文稿对象中插入一幅图片，将图片的大小改为演示文稿的大小，退出该对象的编辑状态，将它缩小到合适的大小，按F5键演示一下看看，是不是符合您的要求了？接下来，只须复制这个插入的演示文稿对象，更改其中的图片，并排列它们之间的位置就可以了。10. 快速灵活改变图片颜色利用powerpoint制作演示文稿课件，插入漂亮的剪贴画会为课件增色不少。可并不是所有的剪贴画都符合我们的要求，剪贴画的颜色搭配时常不合理。这时我们右键点击该剪贴画选择“显示'图片’工具栏”选项（如果图片工具栏已经自动显示出来则无需此操作），然后点击“图片”工具栏上的“图片重新着色”按钮，在随后出现的对话框中便可任意改变图片中的颜色。11. 为PPT添加公司LOGO用powerpoint为公司做演示文稿时，最好第一页都加上公司的Logo，这样可以间接地为公司做免费广告。执行“视图－母版－幻灯片母版”命令，在 “幻灯片母版视图”中，将Logo放在合适的位置上，关闭母版视图返回到普通视图后，就可以看到在每一页加上了Logo，而且在普通视图上也无法改动它了。12. “保存”特殊字体为了获得好的效果，人们通常会在幻灯片中使用一些非常漂亮的字体，可是将幻灯片拷贝到演示现场进行播放时，这些字体变成了普通字体，甚至还因字体而导致格式变得不整齐，严重影响演示效果。在powerpoint中，执行“文件－另存为”，在对话框中点击“工具”按钮，在下拉菜单中选择“保存选项”，在弹出其对话框中选中“嵌入TrueType字体”项，然后根据需要选择“只嵌入所用字符”或“嵌入所有字符”项，最后点击“确定”按钮保存该文件即可13. 利用组合键生成内容简介我们在用powerpoint2003制作演示文稿时，通常都会将后面几个幻灯片的标题集合起来，把它们作为内容简介列在首张或第二张幻灯片中，让文稿看起来更加直观。如果是用复制粘贴来完成这一操作，实在有点麻烦，其实最快速的方法就是先选择多张幻灯片，接着按下alt shift s即可。14. 演示文稿中的图片随时更新在制作演示文稿中，如果想要在其中插入图片，执行“插入－图片－来自文件”，然后打开“插入图片”窗口插入相应图片。其实当我们选择好想要插入的图片后，可以点击窗口右侧的“插入”按钮，在出现的下拉列表中选“链接文件”项，点击确定。这样一来，往后只要在系统中对插入图片进行了修改，那么在演示文稿中的图片也会自动更新，免除了重复修改的麻烦。15. 快速调用其他PPT在进行演示文档的制作时，需要用到以前制作的文档中的幻灯片或要调用其他可以利用的幻灯片，如果能够快速复制到当前的幻灯片中，将会给工作带来极大的便利。在幻灯片选项卡时，使光标置于需要复制幻灯片的位置，选择“菜单”中的“幻灯片（从文件）”命令，在打开的“幻灯片搜索器”对话框中进行设置。通过“浏览”选择需要复制的幻灯片文件，使它出现在“选定幻灯片”列表框中。选中需要插入的幻灯片，单击“插入”，如果需要插入列表中所有的幻灯片，直接点击“全部插入”即可。这样，其他文档中的幻灯片就为我们所用了。16. 快速定位幻灯片在播放powerpoint演示文稿时，如果要快进到或退回到第5张幻灯片，可以这样实现：按下数字5键，再按下回车键。若要从任意位置返回到第1张幻灯片，还有另外一个方法：同时按下鼠标左右键并停留2秒钟以上。17. 利用剪贴画寻找免费图片当我们利用powerpoint2003制作演示文稿时，经常需要寻找图片来作为铺助素材，其实这个时候用不着登录网站去搜索，直接在“剪贴画”中就能搞定。方法如下：插入－图片－剪贴画，找到“搜索文字”一栏并键入所寻找图片的关键词，然后在“搜索范围”下拉列表中选择“Web收藏集”，单击“搜索”即可。这样一来，所搜到的都是微软提供的免费图片，不涉及任何版权事宜，大家可以放心使用。18. 制作滚动文本在powerpoint中有时因显示文本内容较多就要制作滚动文本。具体制作方法如下：视图－工具栏－控件箱，打开控件工具箱，点击“文字框”选项，插入 “文字框”控件，然后在幻灯片编辑区按住鼠标左键拖拉出一个文本框，并根据版面来调整它的位置和大小。接着在“文字框”上右击鼠标，选择快捷菜单中的“属性”命令，弹出“文字框”属性窗口，在属性窗口中对文字框的一些属性进行相关的设置。设置好后右击“文字框”，选择“文字框对象”中的“编辑”命令，这时就可以进行文字的输入，文本编辑完之后，在文字框外任意处单击鼠标，即可退出编辑状态。一个可以让框内文字也随滚动条拖动而移动的文本框就做好了。19. 突破20次的撤消极限Powerpoint 的“撤消”功能为文稿编辑提供了很大方便。但powerpoint默认的操作次数却只有20次。执行“工具－选择”，击“编辑”标签卡，在“最多可取消操作数”中设置你需要的次数即可。不过要注意，powerpoint撤消操作次数限制最多为150次。20. 利用画笔来做标记利用powerpoint2003放映幻灯片时，为了让效果更直观，有时我们需要现场在幻灯片上做些标记，这时该怎么办？在打开的演示文稿中单击鼠标右键，然后依次选择“指针选项－绘图”即可，这样就可以调出画笔在幻灯片上写写画画了，用完后，按ESC键便可退出。21. 快速调节文字大小在powerpoint中输入文字大小不合乎要求或者看起来效果不好，一般情况是通过选择字体字号加以解决，其实我们有一个更加简洁的方法。选中文字后按ctrl ]是放大文字，ctrl [是缩小文字。22. 计算字数和段落执行“文件－属性”，在其对话框中选“统计”选项卡，该文件的各种数据，包括页数、字数、段落等信息都显示在该选项卡的统计信息框里。23.PPT（PowerPoint）技巧之：使用技巧1、打包。"打包"功能用于压缩演示文稿（包括所使用的特殊字体文件、链接的文档和多媒体文件），帮助用户轻松地复制到软盘上以便携带。打包过程：单击"文件/打包"菜单项→选择需要打包的演示文稿→依"打包"向导的步骤完成打包任务。2、将PPT文件的扩展名改为PPS可以将PPS文件可直接播放。3、你可能不知道的快捷键：B键：黑屏，W键：白屏，在播放的PPT中使用画笔标记：CTRL P，擦除所画的内容：E键。4、F5 放映文档5、使用wps2007中的演示文档代替microsoft office的powerpooint，更小，更快！24. PPT中如何插入插入SWF（百分之百有效的方法）在“视图”菜单上，指向“工具栏”，然后单击“控件工具箱”。在“控件工具箱”上，单击“其他控件”（带有锤子和扳手图标的按钮）。在列表中，向下滚动并单击“Shockwave Flash Object”，然后将其拖放到幻灯片上以绘制该控件。如果需要调节控件以适应动画的尺寸，则可以各个拖动尺寸柄以调节控件的大小。在 Shockwave Flash Object 上单击鼠标右键，然后单击“属性”。在“按字母序”选项卡中，单击 Movie 属性。在取值栏（Movie 旁边的空白单元格）中，键入要播放的 Flash 文件的完整驱动路径（包括文件名在内。 例如，C\:My Documents\MyFile.swf）或统一资源定位器 (URL)。 要设置动画播放的特定选项，请执行以下操作，完成后关闭“属性”对话框：确保 Playing 属性设为 True。该设置使幻灯片显示时自动播放动画文件。如果 Flash 文件内置有“开始/倒带”控件，则 Playing 属性可设为 False。如果不想让动画反复播放，请在 Loop 属性中选择 False（单击单元格以显示向下的箭头，然后单击该箭头并选择 False）。要嵌入 Flash 文件以便将该演示文稿传递给其他人，请在 EmbedMovie 属性中单击 True。（但是，要运行 Flash 文件，任何运行该演示文稿的计算机都必须注册 Shockwave Flash Object 控件。）要运行动画：在幻灯片的普通视图下，单击 PowerPoint 窗口左下方的“幻灯片放映”按钮（或按 F5 键，或在“幻灯片放映”菜单上单击“观看放映”）。要退出幻灯片放映并返回普通视图，请按 ESC 键。注释 本文所涉及到的第三方产品是由 Microsoft 以外的其他厂商制造的，对于这些产品的性能和可靠性，我们不作任何保证或暗示。25. ppt中插入.Swf文件，为什么只能播放一遍？因为你的FLASH有问题，你的FLASH没有设置跳回去的按扭。26. ppt中插入的swf文件如何从指定处开始播放？可以用VBA代码来限制开始播放的帧数，怎么编写VBA代码下面有一段在网上引用的教程：1、窗体、界面设计。新建工程，选择“工程”菜单下的“部件”命令，在“部件”窗口的“控件”列表中将“Shockwaveflash”、“MicrosoftCommonDialogControl6.0(SP3)”、“MicrosoftWindowsCommonControl6.0(SP3)”前的复选框选中，然后确定。再在窗体中分别加入1个CommonDialog控件、1个Slider控件、3个Label控件、6个CommandButton控件和1个StatusBar控件。其中：将Form1的“Caption”属性设置为：Flash动画播放器。这是控制窗口。将CommonDialog1的CancelError设置为True，DialogTitle设置为“打开Flash动画文件”，Filter属性设置为“Flash动画（＊.swf）|＊.swf|”，FilterIndex设置为1，MaxFileSize设置为10240。将Slider1的SelectRanger的属性设置为“True”，SmallChange属性和LargeChange属性设置为10，TickFrequengcy属性设置为20，TextPosition设置为“1－SldBelowRight”。将Label(1－3)分别放在Slider1下的左端、中间和右端。其中，Label1的Caption设置为“0帧”，Label2和Label3的Caption设置为空字符串。6个CommandButton的“名称”属性分别为：cmdOpen、cmdPlay、cmdPause、cmdPre、cmdPreFrame、cmdNextFrame、cmdNext、cmdExit，“Caption”属性分别为：打开、播放、暂停、上一个、上一帧、下一帧、下一个、退出。在StatusBar上单击鼠标右键，选择“属性”，从弹出的窗口中选择“窗格”页面，用鼠标点击“插入窗格”5次，在索引1－5中分别设置“文本”属性为：“共打开了0个文件”、“状态：”、“等待”、“帧数：”、“0”，再适当设置每一项的“最小宽度”的属性（可参考图1中的比例）。进入菜单编辑器（按快捷键Ctrl＋E）。设置第一个菜单标题为“显示控制”，名称为：mnuDisplay；在“显示控制”下设立子菜单标题分别为“全部显示”、“随窗口大小变化”、“缩放至窗口大小”，名称分别为：mnuDisplay0、mnuDisplay1、mnuDisplay2。设置第二个菜单标题为“质量控制”，名称为：mnuQuality；在“质量控制”下设立子菜单标题分别为“低分辨率”、“高分辨率”，名称分别为：mnuQuality0、mnuQuality1。设置第三个菜单标题为“播放控制”，名称为：mnuPlayControl；在“播放控制”下设立子菜单标题分别为“循环播放”、“放大画面”、“缩小画面”，名称分别为：mnuLoopPlay、mnuZoomIn、mnuZoomOut。选择“工程”菜单下的“添加窗体”命令，新增一个窗体Form2作为播放窗口。在Form2上加入1个ShockwaveFlash控件和1个Timer控件。将Timer1控件的“Interval”属性设置为“20”。最后，对各窗体、控件的大小、位置进行适当的调整，其大小、位置可参考图1。2、程序代码第一步：在Form1的代码窗口中添加以下代码：DimFileNames()AsString注释：用于保存打开的文件名称。DimPlayFileNumAsInteger注释：用于计算正在播放的文件序号。DimTotalFileAsInteger注释：用于统计打开的文件总数。PrivateSubcmdOpen_Click()注释：打开OnErrorGoToExitOpenCommonDialog1.Flags=cdlOFNAllowMultiselectOrcdlOFNFileMustExistOrcdlOFNExplorerCommonDialog1.FileName=〃"CommonDialog1.ShowOpen注释：显示“打开”对话框。注释：以vbNullChar作为子字符串的边界分隔字符串CommonDialog1返回的FileName。FileNames()=Split(CommonDialog1.FileName,vbNullChar)IfUBound(FileNames)=0Then注释：用户只打开了一个文件。Form2!ShockwaveFlash1.Movie=FileNames(0)TotalFile=1PlayFileNum=0Else注释：用户打开了多于一个文件。Form2!ShockwaveFlash1.Movie=FileNames(0)＋〃\〃＋FileNames(1)TotalFile=UBound(FileNames)PlayFileNum=1EndIfStatusBar1.Panels(1).Text=〃共打开了〃＋Trim(Str(TotalFile))＋〃个文件〃cmdPlay_ClickExitOpen:EndSubPrivateSubcmdPlay_Click()注释：开始播放IfTotalFile<1ThenExitSub注释：用户还没有打开文件。注释：显示Form2开始播放动画。Form2.Caption=FileNames(PlayFileNum)＋〃－Flash动画播放器〃Form2.ShowForm2!ShockwaveFlash1.Playing=TrueIfTotalFile=1ThenPlayFileNum=0注释：显示状态条的信息。StatusBar1.Panels(3).Text=〃正在播放文件：〃＋FileNames(PlayFileNum)＋〃...〃注释：显示滑动条的状态。Slider1.Max=Form2!ShockwaveFlash1.TotalFramesLabel2.Caption=Str(Slider1.Max/2)＋〃帧〃Label3.Caption=Str(Slider1.Max)＋〃帧〃EndSubPrivateSubcmdPause_Click()注释：暂停播放Form2!ShockwaveFlash1.StopEndSubPrivateSubcmdPre_Click()注释：播放上一个文件IfTotalFile<>1Then注释：当用户打开多于一个文件时PlayFileNum=PlayFileNum－1IfPlayFileNum<1ThenPlayFileNum=TotalFileForm2!ShockwaveFlash1.Movie=FileNames(0)＋〃\〃＋FileNames(PlayFileNum)EndIf注释：显示播放状态的信息。StatusBar1.Panels(3).Text=〃正在播放文件：〃＋FileNames(PlayFileNum)＋〃...〃Slider1.Max=Form2!ShockwaveFlash1.TotalFramesForm2.Caption=FileNames(PlayFileNum)＋〃－Flash动画播放器〃Label2.Caption=Str(Slider1.Max/2)＋〃帧〃Label3.Caption=Str(Slider1.Max)＋〃帧〃EndSubPrivateSubcmdNext_Click()注释：播放下一个文件IfTotalFile<>1Then注释：用户打开多于一个文件时PlayFileNum=PlayFileNum＋1IfPlayFileNum>TotalFileThenPlayFileNum=1Form2!ShockwaveFlash1.Movie=FileNames(0)＋〃\〃＋FileNames(PlayFileNum)EndIf注释：显示播放状态的信息。StatusBar1.Panels(3).Text=〃正在播放文件：〃＋FileNames(PlayFileNum)＋〃...〃Slider1.Max=Form2!ShockwaveFlash1.TotalFramesForm2.Caption=FileNames(PlayFileNum)＋〃－Flash动画播放器〃Label2.Caption=Str(Slider1.Max/2)＋〃帧〃Label3.Caption=Str(Slider1.Max)＋〃帧〃EndSubPrivateSubcmdPreFrame_Click()注释：跳到动画的上一帧Form2!ShockwaveFlash1.BackEndSubPrivateSubcmdNextFrame_Click()注释：跳到动画的下一帧Form2!ShockwaveFlash1.ForwardEndSubPrivateSubcmdExit_Click()注释：退出程序EndEndSubPrivateSubSlider1_Scroll()注释：当用户拖动滑动条时，将播放帧数设置为滑动条中的值。Form2!ShockwaveFlash1.FrameNum=Slider1.ValueEndSubPrivateSubmnuDisplay0_Click()注释：将画面大小设置为在控件内保持动画原来比例全部显示Form2!ShockwaveFlash1.ScaleMode=0mnuDisplay0.Checked=TruemnuDisplay1.Checked=FalsemnuDisplay2.Checked=FalseEndSubPrivateSubmnuDisplay1_Click()注释：将画面的缩放设置为随控件横向（或纵向）的缩放而变化Form2!ShockwaveFlash1.ScaleMode=1mnuDisplay0.Checked=FalsemnuDisplay1.Checked=TruemnuDisplay2.Checked=FalseEndSubPrivateSubmnuDisplay2_Click()注释：将画面大小设置为不理会动画原来比例缩放至控件大小Form2!ShockwaveFlash1.ScaleMode=2mnuDisplay0.Checked=FalsemnuDisplay1.Checked=FalsemnuDisplay2.Checked=TrueEndSubPrivateSubmnuLoopPlay_Click()注释：将播放方式设置为循环或不循环。mnuLoopPlay.Checked=NotmnuLoopPlay.CheckedForm2!ShockwaveFlash1.Loop=NotForm2!ShockwaveFlash1.LoopEndSubPrivateSubmnuQuality0_Click()注释：将画面质量设置为低分辨率Form2!ShockwaveFlash1.Quality=0mnuQuality0.Checked=TruemnuQuality1.Checked=FalseEndSubPrivateSubmnuQuality1_Click()注释：将画面质量设置为高分辨率Form2!ShockwaveFlash1.Quality=1mnuQuality0.Checked=FalsemnuQuality1.Checked=TrueEndSubPrivateSubmnuZoomIn_Click()注释：放大画面。Form2!ShockwaveFlash1.Zoom(50)EndSubPrivateSubmnuZoomOut_Click()注释：缩小画面。Form2!ShockwaveFlash1.Zoom(200)EndSubPrivateSubForm_Unload(CancelAsInteger)End注释：结束程序EndSub第二步：在Form2的代码窗口中添加以下代码：PrivateSubForm_Resize()注释：将ShockwaveFlash1控件的大小设置为Form2的大小。ShockwaveFlash1.Top=Form2.ScaleTopShockwaveFlash1.Left=Form2.ScaleLeftShockwaveFlash1.Width=Form2.ScaleWidthShockwaveFlash1.Height=Form2.ScaleHeightEndSubPrivateSubTimer1_Timer()注释：在状态栏和滑动条上显示当前播放的帧。Form1!StatusBar1.Panels(5).Text=Str(ShockwaveFlash1.FrameNum)Form1!Slider1.Value=ShockwaveFlash1.FrameNumEndSub第三步：调试、运行程序，运行界面如图2所示。当播放Flash动画时，在播放窗口中单击鼠标右键时，将会弹出如图3所示的菜单。在该菜单，我们可以完成控制Flash动画播放的大部份工作。若想取消该功能，只要将Shockwaveflash控件的Menu属性设置为False即可。27. 在PPT中插入的swf文件如何去掉播放时弹出的病毒警告可以用插入Flash控件的方式来插入Flash，这样插入的FLASH是可以像影片一样播放的28. ppt2007中插入swf文件保存后无法播放你再次打开的时候注意一下，会跳出一个提示，关于是否启用宏，选择“是”，就可以播放了。ppt出于自我保护29. 如何在PPT中插入swf格式的文件？1将SWF文件与PPT文件放在一个文件包中2视图-工具栏-控件工具箱3在弹出的面板上找到最后一个按纽“其他控件”--在弹出的下列框中找到字母S开头的“shockwave flash object”点选4.在PPT中插入的地方画框，此处就是呈现FLASH的地方。5.双击形成的带X的方框，出现若干窗口，找到属性窗口。6.在窗口中找到“自定义”，点它，它右边一格会出现带省略号的按纽。7.点按纽，在弹出的窗口中第一格中填上插入SWF文件的名字，按确定后，关闭可见窗口，回到PPT，就成功了，点放映，就行了。30. 如何在幻灯片中（PPT）文件中插入flash动画？在ppt“控件工具箱”菜单里点击最后那个图标“其他控件”在弹出的下拉列表里选择“shockwave flash object”后鼠标变成一个十字架，这样就摁左键画出一个范围，这个范围是你要出入flash的播放窗口哦。画完后右键点击此框，在弹出的菜单里点击“属性”，然后在弹出的窗口里“movie”那一栏填入你要插入的flash的文件名就ok啦。注意：插入的flash动画需要swf格式的，最好文件名不要用中文的。另外，在插入之前先把ppt和flash放在同一个文件夹里。补充：“控件工具箱”可以在菜单"视图”——“工具栏”——“控件工具箱”选中调出哦31.如何在Excel或PPT中插入Flash动画文件？电子表格和幻灯片中要插入Flash动画是一模一样的打操作。首先，自定义工具栏，打开 控件工具箱。然后，插入其它控件。就在工具箱的左下角。其次，拽出一个方框显示动画，大小位置自己定。最后，设置控件属性。关键点：movie="动画路径"embedmovie=True 可以把动画嵌入文件！！！这样就可以发给同事看了，而不会出现我看的到，别人看不到的问题了。33. flash 和ppt 的异同点Flash 是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。Flash 可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。通常，使用 Flash 创作的各个内容单元称为应用程序，即使它们可能只是很简单的动画。您可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果，构建包含丰富媒体的 Flash 应用程序。Flash 特别适用于创建通过 Internet 提供的内容，因为它的文件非常小。Flash 是通过广泛使用矢量图形做到这一点的。与位图图形相比，矢量图形需要的内存和存储空间小很多，因为它们是以数学公式而不是大型数据集来表示的。位图图形之所以更大，是因为图像中的每个像素都需要一组单独的数据来表示。要在 Flash 中构建应用程序，可以使用 Flash 绘图工具创建图形，并将其它媒体元素导入 Flash 文档。接下来，定义如何以及何时使用各个元素来创建设想中的应用程序。在 Flash 中创作内容时，需要在 Flash 文档文件中工作。Flash 文档的文件扩展名为 .fla (FLA)。Flash 文档有四个主要部分：舞台是在回放过程中显示图形、视频、按钮等内容的位置。在Flash 基础中将对舞台做详细介绍。时间轴用来通知 Flash 显示图形和其它项目元素的时间，也可以使用时间轴指定舞台上各图形的分层顺序。位于较高图层中的图形显示在较低图层中的图形的上方。库面板是 Flash 显示 Flash 文档中的媒体元素列表的位置。ActionScript 代码可用来向文档中的媒体元素添加交互式内容。例如，可以添加代码以便用户在单击某按钮时显示一幅新图像，还可以使用 ActionScript 向应用程序添加逻辑。逻辑使应用程序能够根据用户的操作和其它情况采取不同的工作方式。Flash 包括两个版本的 ActionScript，可满足创作者的不同具体需要。有关编写 ActionScript 的详细信息，请参阅"帮助"面板中的"学习 Flash 中的 ActionScript 2.0"。Flash 包含了许多种功能，如预置的拖放用户界面组件，可以轻松地将 ActionScript 添加到文档的内置行为，以及可以添加到媒体对象的特殊效果。这些功能使 Flash 不仅功能强大，而且易于使用。完成 Flash 文档的创作后，可以使用"文件">"发布"命令发布它。这会创建文件的一个压缩版本，其扩展名为 .swf (SWF)。然后，就可以使用 Flash Player 在 Web 浏览器中播放 SWF 文件，或者将其作为独立的应用程序进行播放。有关 Flash Player 的介绍，请参阅关于 Flash Player。PPT,就是Power Point简称.Power Point是微软公司出品的office 软件系列重要组件之一(还有Excel,Word等).Microsoft Office PowerPoint 是一种演示文稿图形程序，Power Point是功能强大的演示文稿制作软件。可协助您独自或联机创建永恒的视觉效果。它增强了多媒体支持功能，利用Power Point制作的文稿，可以通过不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片，使用幻灯片机或投影仪播放,可以将您的演示文稿保存到光盘中以进行分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。对用户界面进行了改进并增强了对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿。34. powerpoint与 authorware 的异同PowerPoint比AUTHORWARE要简单不少PPT比较初级,一般做为教学,商用AUTHORWARE应用于影视片头前的一些演示.并且功能要强大许多35. 一些文件的属性列表常见文件打开方式.001;002;003... 超星浏览器.!!!...Netants暂存文件，未下载完成.a4p .a5p 为AUTHERWARE源文件，必须安装AUTHERWARE（软件）.aiff ...Windows Media Player.ani...动画鼠标.ans...记事本.ape...Monkey s audio;Winamp 2.81以上版本.arj...压缩文件 ARJ.asp...IE或者其他网页浏览器.au ...Windows Media Player.avi...Media player;金山影霸(如果不能播放请装divx插件).bik...bink player;RADGameTools.bin...daemon tool虚拟光驱.bmp...画图（Windows附件）.box...Lotus Notes.c Turbo ...C;记事本.cab...WinRAR;INSTALL SHELD;Winzip.caj...Cajviewer.ccd...daemon tool.cdr...Corel DRAW;freehand.chm...Windows帮助文件，可以直接打开.cmb...ComicGURU.cpp...C++;记事本.cue...daemon tool.cur...静态鼠标.Dat...不确定的打开方式(多种格式的数据文件都可能).db ...SQL数据库文件.dbf...Foxbase;Dbase;Visual FoxPro.ddb...Protel 99 se.dfi...东方光驱魔术师.doc...Microsoft Word.dwg...AutoCAD.em...loutlook.fla...Macromedia Flash 6.gba...game boy advanced的文件,游戏模拟器.gho...Norton Ghost.gif...Acdsee;Internet Explorer.hlp...Windows帮助文件，可以直接打开.htm...Internet Explorer.ico...Windows图标,AcdSee.img...daemon tool;Winimg.inf;.ini...记事本.iso...UltraISO;WinISO.jpg;.jpeg ...Acdsee;Internet Explorer；其它图像浏览软件.js ...记事本;DreamWeaver.lrc...记事本.m3u...Winamp.mdf...daemon tool;Fantom CD;Alcohol;ms sql server.mht...Internet Explorer.mid...Winamp;Windows Media Player及其它播放器.mov...quick time.mp3...Winamp;Media player.mpg;.mpeg... Windows Media Player;金山影霸2003.nfo...写字板;DAMN.NFO.Viewer.v2.0.njx...南极星.nlc...Book Reader for NLC.nrg...demon tools(ahead nero记录软件的镜像文件).ods...Microsoft Outlook.opt...Microsoft Developer Studio.out...Turbo C;记事本.pcb...protel 99 se.pdf...AdobeReader.pdg...超星图书浏览器 ssreader.php;php3;php4...php脚本文件的扩展名.pps...powerpoint.ppt...Microsoft PowerPonit.pqi...drive image.prc...prc editor3.1.prj...3D Studio(DOS).prz...Freelance Mobile Screen Show Player.ps ...GSVIEW.psd...Adobe Photoshop.qt... Quick time.r01,r02....WinRAR(打开其中一个其它的会自动解压缩).rar...WinRAR.RAW...media player;金山影霸.rm;.ram;.ra...RealOne Player.rmvb;.ra...最新的realone player(61上有).rpm...Linux安装程序.sch...Protel 99 se.scr...Windows屏幕保护，此环境下可执行文件.sfv...quicksfv;sfv32w.srt...Vobsub.swf...Flash player.tgz...Winzip.ti...facdsee.tiff...Windows映象文件.tmp...暂存文件，可以删除.ttf...Open Type.txt...记事本.ur...lInternet Explorer.vcd...daemon tool.vip...维普浏览器.vsd...Visio.wav...Windows Media Player.wdl...DynaDoc Reader v4.25S中文版.wpd...Word;frontpage;Quick Viewer.xls...Microsoft Excel.zip...Winzip;WinRAR补充..*.cda 用cd播放软件*.ceb 用方正公司Apabi Reader*.DCP 用DcpReader*.dxf，dwg 用AutoCAD*.ets 用非常好印*.GB 用ReadBook或电子小说阅读器*.gdb 用Interbase Database*.gs GSView*.html，htm，asp mht，asp，php 用ie*.bin, iso，cue，vcd, ccd, img 用winiso浏览，deamon运行，用刻录软件刻录*.mp123，au，aiff等等 用winamp*.mpeg，avi，wmv，wma，mpa，asf 用windows media player9.0*.srm 用电子书库*.vdx，vsd 用visio*.wps 用金山wps*.wdl 用华康浏览器36. Excel和PowerPoint的高级实用部分EXCEL如果你没有从事相关工作的话，你会的东西已经足够了，因为EXCEL高级的操作主要在于"函数"和"宏"的运用，然后是结合VBA“编程”的应用，你不会因为一点兴趣而去学编程吧（编程可不像软件应用这么简单了，需要大量的经历和时间啊）PPT很实用的东西，推荐认真提高一下，主要从以下几个方面：1.模板的设计（“母版”的运用），幻灯片的精髓，一定要精通才行2.版面布局，多练练排版吧，乱七八糟的可没法看3.色彩的应用，美好的视觉效果，主要在于色彩，有空多学点美术知识吧4.动画的设置，画龙点睛的操作，office xp 以后，微软增强了动画效果的选项，一个复杂的幻灯片，一个页面就有上百个动画，不知道你能想象得到吗5.其他软件的应用PPT 是个平台，他能包容很多软件制作的东西，要学会物尽其用，各施所长(1)adobe photoshop或其他 图形图象处理软件(2)Macromedia Flash 或其他 动画制作软件(3)adobe premierepro或绘声绘影等 视频编辑软件(4)更多的你自己看着学吧，上面的是基础