「少儿编程」是不是“智商税”，这在知乎上是一个很热的话题，很多家长认为：
1. 少儿编程是智商税，想当程序员上大学再学编程也来得及，现在学是白花钱
2. Scratch，Python之类的都没必要学，要学就直接学C++，因为只有C++才是信奥赛唯一指定编程语言这两个观点恰好是对少儿编程最极端的两种解读，作为一个新兴的学科课程，是否是智商税，得看从什么角度，或者想从中获取什么来看。说白了，就是学习少儿编程到底有没有用，有什么用。今天我们就用一篇文章帮你理清思路。Part 1. 从认知看：各大机构的宣传 VS 家长的理解a.各家机构的宣传随着STEAM教育被写进国家政策、大综合考试试点编程、人工智能进一步发展，青少儿编程细分赛道受到越来越多的关注，咱稍微说大点儿，国家出台了各种红头文件，就连马上要出台的高中和小初的新课标都会加入编程的学习，这么说来政策上肯定是支持的。再来说说各家机构的宣传：学编程能锻炼孩子的思维能力，孩子升学的时候有优势，而且将来是信息化社会，会编程对孩子的就业有好处。少儿编程机构就像戴着面纱，家长没有什么渠道可以了解到机构的真实情况，又很怕自己的孩子没有抓住什么机会点而落后于人，所以带有盲从的心态来看待这门学科。请允许我先反驳一下，从我们学员的调研和反馈中，少儿编程一定不是智商税。但是，很多家长之所以抱有怀疑，那一定是有原因的，我试着总结了三点，不一定对，给大家做个参考！b.家长的理解○ 第1种，以升学为目的。学习编程本应该重点去学竞赛、编程信奥赛，却在乐高或者机器人编程的学习上耗了好几年，最终错过了黄金时间。 ○ 第2种，以兴趣爱好和技能培养为目标，但是没有根据孩子的年龄选择到合适的学习内容上。初中的孩子还在学Scratch游戏编程，三年级的孩子学的却是Python爬虫。 ○ 第3种，以锻炼孩子的逻辑思维能力为目标。认为学习编程能提高孩子智商，却不知道怎么规划，忽略了系统化的学习。在我看来，学习少儿编程到底有什么用，这不是一概而论的，要看家长对编程学习的目的和了解程度，规划的学习路线是否合理。大家可以想一想，为什么没有人讨论孩子学习舞蹈、书法这些是不是交税？因为所有的家长或多或少对这些领域都有所了解，所以接下来给大家详细的说下，我们所说的编程能力到底是什么，无论家长是出于升学、兴趣培养、培养能力的目的，都可以做个参考。Part 2. 大家都在说的编程能力是什么？a.少儿编程和成人编程不一样编程在很多人的眼中，都是一种很难的技术。这么难的技术让几岁、十几岁的孩子学，到底能不能学会，这是家长们很关注的问题！但是，这是家长们的一个误区，其实成人学习的编程和孩子学习的编程是有所不同的！少儿编程≠成人编程！少儿编程入门一般学习「Scratch图形化编程语言」，简单的理解，就是通过电脑软件来下达一些命令，然后再让电脑来运行这些指令。在Windows系统操作发明前，市面上流行的是dos操作系统，用这个系统需要记忆许多命令语句，会操作电脑的只有少数人，windows系统的发明，把界面都图形化了，是代码编程图形化最准确的表达标准。Scratch「图形化编程」使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘。因为Scratch构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现编程，用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。避开了复杂的语法、数据和计算机理论，保留了编程的逻辑结构，把创作动画、游戏、可视化小程序的难度降到了最低。最难能可贵的是Scratch虽然简化了编程的难度，但并没有削弱编程思维的训练。Scratch编程除了有逻辑思维，它还有一个很重要的计算机的编程思维在里面，像里面的一些 if 条件的判断情况，还有一些计算机的等待机制，这些都是计算机特有的一些思维，文章最后有详细介绍。成人的编程是需要记忆大量的编程命令语言（全英文），格式，甚至一些细小的要求，很繁琐。成人码农使用的Python、java、C++代码编程语言，不适合大多数10岁以下的孩子，目前针对孩子的Python和C++课程，价值在于指向将来的中学信息学奥赛（名校捷径）。即使要让孩子走这个方向，也得先从培养兴趣和打基础开始，也就是先学Scratch，而且Scratch也有全国性奖项可以去争取。当然，即使是成年人的编程，其主要目的也并不是敲代码。代码，只是人和计算机之间沟通的工具，最终目的是让计算机替人解决问题。这可不是个简单的事，编程者首先得用自己的思维去思考，怎样一步步地去实现一个目标或者解决一个特定问题，然后再把思维过程所产生的语言描述，转换成计算机可以读懂的语言，最终让计算机按代码指令去操作，达到为人服务的目的。曾经我也以为编程=敲代码，但这是很片面的。编程看似只是敲代码，但实际上是思维过程的一种提炼和表达。如果这个思维过程不够完整和严谨，计算机就无法正确地、有效地完成特定的目标。因此，编程是人在和机器不断沟通的过程中，不断地编辑和调试编程者自己思维的过程。学习少儿编程的目的也是从小养成这个思维习惯。b.少儿编程不只是语言的学习少儿编程的重点不在于学习编程软件的使用和编程语言，而在于思维的锻炼，让孩子在愉悦的学习环境中，尽情的将自己内心的想法表达出来，通过项目制的学习方法，掌握分析问题，解决问题的能力。少儿编程的主要目的，同样不是教孩子如何去敲代码，而是以符合孩子认知的方式，让他们在借助代码和计算机沟通的过程中，锻炼自己的思维能力（逻辑思维能力、批判性思维能力，和计算思维能力）、创造力、以及解决问题的能力。而这些能力，不但在孩子的学习场景下发挥作用，还可以让孩子在其他方面，更好的思考和解决实际问题。知识的灌输在这个时代将会慢慢被弱化，创新的思维是需要在学习的过程中去培养的。于我而言，从小就接触编程的最大意义就是体会“理性创造的乐趣”。编程算是少数的有严格定式的活动，比如我们要编写一个计算器，那么输入的就必须是数字和合法的运算符，而得到的相对应的结果也必须是严格的、且符合数学逻辑的。在这个过程中，不仅仅是享受创造的乐趣，且还能体会遵守规则创造的乐趣，我觉得是值得在小的时候就去尝试的，这里毛遂自荐下西瓜创客的试听课，是一个平衡了易上手性和能力培养全面性的课程，很适合培养孩子的编程兴趣。c.从入门到精通，取决于学习程度的不同其实学编程分几种情况，我按照顺序来讲：首先是普通的家庭。大部分孩子在五六岁的时候，就用编程APP去做启蒙，然后让孩子学一学Scratch编程语言，让孩子像大积木一样的去编程非常简单有趣，可以把它当做是一个思维训练，无论是看书或者是上课学习，对于百分之八十的家庭，做到这一步就足够了，也就是我们说的编程启蒙就够了。那么在这个基础之上，如果孩子有兴趣进入到第二步，Python的学习，Python是在四五年级以上，有一定的英语基础再开始学，Python跟其他的编程语言相比，更接近于我们自然的语言。孩子学起来难度不大，看书或者是线上课来学Python都可以，百分之九十五的家庭停在这一步，Python语言，哪怕孩子将来读硕士、博士也是够用的。因为像我读博期间，用的也是Python语言来编写程序的。到了这一步，如果孩子还有兴趣展现了非常强的天赋，而且家里有足够的财力支撑，你就可以考虑去冲击信息学新奥赛了，之前都是铺垫，真正要比赛，要学的是C++，升重点高中和重点大学，走的都是比赛之路。当然，科技特长生这条路线对于孩子和家长都是有要求的。因为这样竞赛难度虽然会比传统的数学竞赛、物理竞赛要简单一些，但是难度依然是不低的。因为本身C++语言就比较枯燥，如果你的孩子真的有兴趣，非常有天赋，而且非常感兴趣的话，是推荐尝试这条路线的。到这里，基本上把少儿编程的能力部分介绍完了，针对不同家庭和不同孩子，家长要根据自己的教育理念、学区归属、以及孩子的思维表现、学习习惯对孩子做路径规划。咱们家长充分了解了，加上冷静的思考，慎重的帮孩子做出选择。一旦选择，就要认真对待，长期坚持。Part 3. 最常说的编程思维是什么？a.编程思维的特点—及时提供正面的反馈「37%的孩子学习编程后逻辑思维能力变强，29%的孩子自主能力提高，24%的孩子变的更加自信」孩子的思维方式和成年人不同，孩子学习的目的很直接，就是希望得到更好的反馈。获得好的结果、得到爸爸妈妈和老师表扬，这些都是学习的反馈。少儿编程的学习，在于能更大限度的为孩子的学习提供正面的反馈。通其他科目相比，少儿编程的学习过程更讲究流程。现在的AI双师课都做了改良的设计，一般会使用有趣的动画剧情吸引住孩子，把知识讲解融入动画中，讲完知识点及时插入互动的题目或编程练习，有的课程把练习包装成游戏通关的形式，只要认真参与，并且在老师的指导下反复纠错，做出一个成功的作品是必然的结果。所以学习少儿编程的孩子更容易尝到成功的喜悦，这种喜悦有助于棒孩子潜移默化的树立自信。另外，阶梯式教学是少儿编程最大的特点，少儿编程的课程体系就像是一个楼梯，从入门到进阶都需要脚踏实地一步一步走来。课程设置的有层析，是为了让不同基础的孩子都能适应课程的进度。与此同时，这种上升式的课程安排也能让孩子对自己的进步有一个直观的认知。少儿编程的游戏机制和沉浸式教学，通过吸引孩子的学习兴趣，让孩子的目光不知不觉地定在学习上，在这个长期培养的过程中，专注力和自信心也就都回来啦，6节编程课也就1-2周就能上完，可以待孩子体验一下，有没有用，别人家孩子说的不算，咱自己家孩子的体验才是最重要的。b.编程思维是「拆解问题-解决问题」的思维过程有人说，少儿编程最不合理的地方，就是不教技术和算法。如前文所言，编程技术容易过时，算法孩子又很难理解。况且，少儿编程从不以培养程序员为目的，而是帮助孩子搭建编程思维，也就是训练“理解问题——找出路径”这一思维过程！如果一定要为二者做排序，编程思维一定排在编程技术前面。少儿编程课程是以解决问题为目标导向的，比如当老师提出「制作翻译器」的目标任务后，孩子需要根据目标来一步步的倒推、设置、优化自己的工作，引导孩子形成逆向思维，从而解决问题。在孩子解决问题的过程中，需要去观察问题出在哪里、去思考如何尽量简单的解决问题、去发现预想和实际操作有什么差别、去设想整个图形立体起来是怎样的·······这样才能够将孩子 的观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理能力进行综合提升，从而提升孩子的思维能力。Part 4. 什么是编程的算法思维？少儿编程不仅仅是培养逻辑思维，还有另外一个能力，它就是计算思维，或者把它叫做算法思维。逻辑思维能力是抽象思维，根据因果关系推理出相应的结论。举个例子来说，在我们在课上的时候，让孩子写程序。那根据飞机的动作观察，按下空格键，飞机就上升，不摁的时候飞机就下落，孩子就会想到用条件判断的语句来写这行代码。算法思维是一种让计算机帮我们解决问题的思维方法。目标是让计算机高效并且快速的解决这个问题。那在一些考算法的比赛中，通常是需要这种能力的。举个例子，现在想求任意一个三位正整数如何能得到它的个位、十位和百位。假如这个数字是345，那么那么我们就是如何得到它的个位5、十位4，百位3，有的孩子就说我一看就知道了，那这个动作就是没有用到算法思维的。这时候我们需要找到一种方法，就是无论我是看还是不看，那无论这个数字是怎么变，那这个方法都是有效的。有的孩子就会想到了，我把它除以10的余数求出来，就是最后一个数字了。有的孩子孩子会说，那我不除以10，我除以34的余数也是最后一个数。好，那现在这两种方法哪个正确呢？那显然如果除以34取余的话，只有前面两位是34的时候才是正确的，换一个数立马就不对了。而对10取是对任何数都是没有问题的，那现在我就得到了求出最后一个数的方法了。那这个项目还没完哈，我还要想怎么得到百位和十位，这时候又要用到我们的算法思维了。我们要把未知的问题转化为刚才我们已知的问题，或者说我们把大问题拆分成小问题。那既然我们已经找到最后一个数字了，那我现在需要的就是把三位数怎么变成两位数。我把这个数缩小10倍，也就是除以10，然后取它的整数部分就可以了。那得到的前面的两位数，然后再用刚才的方法对时取余就可以得到它的十位了。紧接着我再缩小十倍，然后就能得到个百位了。所以用这个方法，无论有几位数，我都是可以先对时取余，得到个位，然后我再缩小十倍啊，就能得到十倍，以此类推啊，最后我再循环，这个过程就能得到所有的数字了。那这个方法就是我们所说的算法了。孩子学编程很重要的是获得这个能力，有了这个能力之后才是运用逻辑思维写出这个算法，信奥赛考察的也是这个能力。最后总结下：如果真想让孩子学习编程，那么他的学习路径应该是循序渐进的，孩子刚开始接触编程时，重要的有两点：一是容易上手，让孩子能用编程做出东西，体会到编程的乐趣，培养孩子对编程的兴趣二是把精力尽量放在学习编程逻辑上，而不是编程语言的语法上。因为编程逻辑，才是编程的核心，真正锻炼思维的东西，而编程语言只是我们为了完成目的使用的工具。到这里，就把少儿编程的编程能力和编程思维都介绍完了，大家可以从以上信息分析是否有必要送孩子去学习少儿编程。我这边的建议是可以先让孩子去试试，看看孩子是否感兴趣，兴趣才是第一位的老师，孩子学下去，下一步的规划才有意义。西瓜的课出了名的能调动孩子的主动性，点击下方链接领取6节课程，一周就能学完。另外，关于少儿编程该怎么学，选择什么语言和赛事规划，之前都帮大家梳理过了，还有什么不清楚的，可以点击下面的卡片查看。如果家长精力和时间上能够给到孩子非常高的关注和指导，这里也推荐给大家一些免费的学习平台，可以多花一些时间研究下，可以给予孩子更好地教育培养环境。也请持续关注「西瓜创客」，西瓜会持续为大家提供最新赛事资讯，分享更多编程学习方法，请相信，西瓜和各位家长的目标是一致的。

【写在前面】如果大家在给孩子选择英语、数学、编程、语文等课上有疑问，欢迎加我个人微信：18106632328 详谈，为方便我及时通过好友申请，请备注“知乎家长”。少儿编程教育是近些年来最火热的话题之一，纵观全球教育趋势，编程教育已然成为主流。而少儿编程和成人编程最大的不同在于，它更注重孩子在学习编程的过程中，逐渐形成编程思维和逻辑思维，提升解决方法的能力。目前市面上的线上编程课程非常之多，主要有录播和直播课这2种上课模式。今天的内容，鱼sir主要对市面上较为知名的线上编程课做一个盘点，按照上课模式分为4个板块进行详解：录播课直播大班课（1V10及以上）直播小班课（1V10及以下）直播1V1当然，在分析他们的优劣势的同时，鱼sir也给大家更综合的选课建议。不过孩子的个体差异不同，若是想报名与孩子更为匹配的课程，也可以随时详聊鱼sir。录播课上课模式：提前录制好课程内容。主要采取视频的形式去引导孩子理解学习内容和完成任务操作。辅导老师通过文字、图片、音频等为孩子解决上课中遇到的问题（辅导老师不用和学生面对面）。适合情况：通常适合自觉性高，以体验接触为主，培养编程兴趣的孩子。优势：学习时间和地点相对随意教学情况最稳定设备网络要求相对最低学习费用比较低劣势：学习全靠自律，对孩子自觉性要求较高大部分孩子需要家长陪伴反馈不够及时，对孩子的问题解决有滞后性目前线上的编程录播课大多以图形化编程语言为主，Python、C++等代码编程较少（1）核桃编程课程体系：核桃编程官网给出的课程体系是从Scratch到Python再到C++竞赛的这样一条线路。但是针对的主要是6-12岁孩子。实际体验后会发现他们目前的重点还是在Scratch图形化编程这块，Python和C++目前还没有开设体验课。特点：核桃编程在录播的基础上结合了游戏化的闯关模式，趣味性相对比较高。适合学员：课程设计富有趣味性，比较适合一年级到四年级，零基础的小朋友接触学习。（2）西瓜创客课程体系：西瓜创客的课程体系分为主修课和选修课，主要也是针对6-12岁的孩子。西瓜创客在选择体验上和核桃编程一样，目前只能选择Scratch作为体验。可见西瓜创客课程重点也依然是在Scratch图形化编程这块。特点：课程从第4课开始，慢慢会从中文版Scratch过渡到英文版Scratch的学习，相对来说能够提高英语单词的认识，对应难度也更大。适合学员：英文版的学习有一定的难度，更适合二年级到四年级，零基础，对英语内容接受度比较高的小朋友。（3）和码编程课程体系：和码编程的课程体系主要针对整个小学阶段，课程的语言设计也主要是Scratch和Python。和码编程从体验上看，和西瓜编程、核桃编程一样都只能选择Scratch体验课。特点：课程主打和数学思维结合，课程设计中和西瓜核桃的项目最大的区别是更多的结合了数理知识，比如四则运算、几何图形、奇偶数等内容。对小朋友有了更多的理解需求。适合学员：零基础接触编程，希望对数理知识有巩固作用的小朋友。直播大班课（1v10及以上）上课模式：由主讲真人老师采取视频、文字、图片、音频等形式去引导孩子理解学习内容和完成任务操作。学员和主讲老师间能够通过讨论区讨论问题；学员能够看到主讲老师的上课状态。适合情况：自觉性比较高，有耐心，逻辑理解能力比较强，不需要针对性辅导的孩子。优势：师资情况稳定课程情况透明度最高（价格，师资背景，各项政策等信息基本都公开）劣势：学习时间安排固定，如果不能及时完成学习，看回放学习效果和录播区别不大学习时间比较长学习自律要求比较高（1）学而思编程课程体系：从目前来看，学而思已经基本完善了Scratch、Python、C++的学习体系。主打的是信奥考试的路线。特点：学而思课程体系比较全面，孩子可以自由选择学习内容，直播老师的实力比较强；不过它不同等级间课程无衔接，没有平稳过渡，且学习内容比较浅，大班课对于孩子来说没有针对性。适合学员：自主性比较强，孩子自身基础比较好，有竞赛方面的考虑。（2）猿编程课程设计：猿编程的内容主要是Python学习为主，往程序设计方向发展。特点：课程内容的选择上相对单一，入门门槛比较高，大班课对于孩子来说没有针对性。适合学员：自主性比较强，孩子自身最好有一定的键盘操作能力，学习目的是做程序设计。直播小班课（1v10及以下）上课模式：由真人老师采取视频、文字、图片、音频等形式去引导孩子理解学习内容和完成任务操作。固定任课老师，固定同伴，老师面对面答疑孩子们上课遇到的问题。适合情况：自觉性比较高，耐心程度比较好，逻辑理解能力比较强的不需要针对性辅导的孩子。优势：师资情况稳定课程情况透明度最高（价格，师资背景，各项政策等信息基本都公开）劣势：学习时间安排固定，如果不能及时完成学习，看回放学习效果和录播区别不大学习时间比较长，学习自律要求比较高课程相对缺乏针对性（1）编玩边学课程体系：编玩边学的体系有Scratch、Arduino、Python和C++，Scratch和Arduino主要是低龄的兴趣培养。Python主要培养设计开发程序的能力，C++主要是竞赛算法。特点：对比其它机构，编玩边学有Arduino硬件编程的选择，课程设计主要是直播+小班指导结合。同伴有时是助力，也可能成为干扰。匹配到合适的同伴非常重要。适合学员：喜欢同伴，耐心程度比较好，能够和老师同伴配合的孩子。（2）童程童美课程体系：童程童美线下主要是乐高和机器人的学习，线上线下都有Scratch、Python、C++竞赛的内容。童程童美的Python体系比较庞大，涉及到趣味游戏、智能场景、Web网页、Web服务器、人工智能模块，内容非常的多，高年级还有手机程序设计。特点：课程模式采用翻转课堂，同伴的干扰减弱，比较像升级版的录播课，学习内容的质量有保障，有真人老师引导，但是上课时间过于固定，灵活度比较低。适合学员：喜欢同伴，耐心程度比较好，能够和老师同伴配合的孩子，如果想掌握好Python语言，有做程序设计的打算可以选择。直播1v1上课模式：由真人老师1v1采取视频、语音的模式进行授课。适合情况：需要有针对性辅导，容易受到同伴干扰，上课时间相对灵活的孩子。优势：教学针对性更好学习时间和进度相对比较灵活课程体系相对比较完善劣势：考验老师的教学能力（不满意可以换老师，但是一般机构不提供绑定老师）学习费用比较高（1）傲梦编程课程体系：傲梦的课程体系主要是Scratch、Python、C++三大类。Scratch主要是兴趣培养，Python有兴趣培养和能力强化，C++主要是竞赛考虑。每个阶段有对应教学成果和详细的教学目标，年龄推荐更细节。特点：学习时间灵活度比较高，1v1的互动体验感相对比较好，老师和学生实时互动，辅导的针对性比较好。但是比较挑老师，一般傲梦可以和顾问争取在能安排上课时间内，对有空余时间的老师进行挑选。适合学员：时间灵活度比较大，需要针对性辅导的孩子。（2）VIPCODE课程体系：VIPCODE的课程体系主要是Scratch、机器人编程、Python、C++。Scratch、机器人编程、Python的课程设计都是90课时，每课时40mins，C++是120课时。Scratch、Python、C++还推出了每种课程30课时的保奖班。特点：VIPCODE采用自己的分屏操作的上课设备，孩子的独立任务完成度更高。比较挑老师，但是机构一般不会给选择老师的权利，如果上课老师不合适可以申请更换。适合学员：时间灵活度比较大，操作能力比较好，需要针对性辅导的孩子。总的来说，这些不同类型的编程课各有优劣。但鱼sir还是要强调，并不是所有孩子都适合同一类课程的。孩子的个体差异明显，还是需要按需选择才好。此外也需要提醒家长，在购买之前，要详读它的购课合同，了解清楚不同课包的请假机制以及退费政策，以免出现不必要的麻烦。当然，如果大家在编程课程的选择上还有疑问，例如哪家录播编程课性价比更高？1v1编程课该如何选择老师？或是在其他科目的学习上有任何问题，欢迎大家随时和我交流。我会根据每位孩子的情况给你更具体的建议！如果大家还有其他关于孩子语文、思维、英语学习上的疑问，可以加我个人微信号18106632328，请备注知乎，我们私聊。