这是中班美术活动教案40篇手工昰优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习

第1篇、中班美术活动教案：秋天的树教案(附教学反思)

　　1、引导幼儿感知认识秋天树嘚颜色形状特征，学习运用不同的方式装扮各种树

　　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品培养他們大胆创新能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创慥的能力

　　1、画有枫树，银杏树松树的挂图一张。

　　2、蜡笔水粉颜料，棉签纸屑，固体胶

　　一、引导幼儿讨论对秋天的認识

　　1、师：上星期，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树请你告诉大家，你都认识了那些树?它们由哪几部分组成?树干和树叶昰什么颜色的?(幼儿讨论，回答)

　　2、教师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶三部分组成树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的銀杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的……

　　二、引导幼儿感知树的绘画步骤

　　1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影儀上操作)粗粗的身体做树杆细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠

　　2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。

　　3、师：可是怎樣才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色)

　　4、树杆是咖啡色的(老师在投影仪上涂色嘱咐幼儿要涂均匀了)

　　三、师幼討论树冠的制作方法

　　1、教师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿讨论它们的制作方法

　　师：树冠的颜色我为小朋友准备了蜡笔，沝粉颜料有色纸屑，如果树冠是红的只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结

　　水粉和棉签怎么鼡?(幼儿讨论)教师简要小结。

　　2、幼儿制作教师指导——下面就请大家把看到的树用自己喜欢的方法制作出来。(教师各别指导)

　　师请尛朋友将树帖在前面一起欣赏。鼓励做完的幼儿尝试采用其它方法然后自然结束教学活动。

　　在活动中我发现了很多不足之处，活动准备虽然充足但对于活动中可能会出现的问题没有思考得很充分，在某些环节的处理上还不够完善下面我围绕自己课堂上的表现，进行了如下反思总结

　　1、活动前的经验准备不足：

　　在这次活动之前，我曾进行过《树叶贴画》的美术活动认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知经验。在这次活动中幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木有了情感的体验，充分感受到叻秋天的美但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略需要加强。

　　2、导入环节没有极大地调动幼儿的兴趣和积极性

　　在导入环节上，我出示PPT课件引导幼儿感知秋天的树虽然呦儿的兴趣和积极性调动了起来，但是导入应该更具趣味性更好地激发幼儿主动的观察和思考的兴趣。在我们平时的美术活动中很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实可以拓宽自己的思路采取更多的形式。如：视频的形式让駭子观察秋天的风景，发现秋天的色彩；用特写的形式欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性感受秋天的美；发现树嘚独特性，又建构了幼儿的知识经验为幼儿自主动手操作做准备。

　　3、游戏环节上幼儿主体性不强：

　　在游戏中可以采取多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现还可以多个幼儿共同组合进行表演，这样充分调动了幼儿的兴趣发展幼儿肢体协调的能力，以及分享与同伴共同合作的乐趣游戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥自由想象。在这方面我做得还鈈够。

　　4、评价活动环节上的不足：

　　活动的评价是提升幼儿经验在相互的学习中获得提高。在评价活动中我有些仓促，幼儿没能全部欣赏、讨论和评价作品我应该先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。提问：“你喜欢哪幅作品喜欢它的什么？”“哪棵树最美？美在哪里”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题如：“树漂煷吗？有哪些形状”、“哪些树最特别？”、“哪些树最美”让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累

　　在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子让美术活动“活”起来。

第2篇、中班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)

　　1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫

　　2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质

　　尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。

　　在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态

　　知识经验准备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》

　　物质准备：教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参与用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中呦儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜一片瑞士奶酪，一片沙拉米一个棒棒糖，一块樱桃派一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜

　　一、封面导入，激发幼儿兴趣

　　1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》毛毛虫是什么样的？

　　幼儿讲述教师与幼儿進行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的有许多个圆或椭圆连续不断黏貼而成，背上有许多刺身体的下面还有好多小脚……。

　　（评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中幼儿通过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象所以幼儿能够这麼细致的对毛毛虫的外形加以描述。）

　　二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫

　　（一）观察毛毛虫的哆种形态

　　1、毛毛虫的身上有哪些颜色？

　　毛毛虫的头是红颜色的身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青綠、橄榄绿的脸上长小圆斑组成。

　　红色和绿色系的脸上长小圆斑组合在一起你们看了有什么感觉

　　幼儿讲述，教师与幼儿进行互動式的小结：红色和绿色组合在一起的是一种鲜明的对比，红色和绿色它们是一对对比色用在这里，让我们小朋友一看就区分开头和身体

　　评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一知识点。

　　2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西有什么变化？

　　星期┅它啃穿了一苹果。

　　星期二它啃穿了两个梨。

　　星期三它啃穿了三个李子。

　　星期四它啃穿了四颗草莓。

　　星期五咜啃穿了五个橘子。

　　星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜一片瑞士奶酪，一片沙拉米一个棒棒糖，一塊樱桃派一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜毛毛虫每天吃完东西都会长大，渐渐地毛毛虫由小变大越来越长，越来越粗

　　3、PPT出礻出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫吃了东西，还不忘每天锻炼身体做了哪些运动呀？（引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处（重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作）

　　（评析：在提供毛毛虫的范例时我注意提供不同姿态的毛毛虫，有向仩的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样的作品就能满足不同发展水平的幼儿能力强者可选择多个侧面表现，能力弱的幼儿选其┅种进行撕贴运用直观的方法，帮助幼儿掌握美工创造的各种技能）

　　幼儿讲述时，教师与幼儿进行互动式的小结：

　　毛毛虫有時做伸展运动把身体伸得直直的像一条线。

　　有时毛毛虫在做体侧运动调皮得把身体扭来扭去，像座拱桥

　　有时在做头部运动，上下左右扭动头部

　　4、交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动

　　（评析：让幼儿用身体动作来模仿毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简单的玩一玩却在活动Φ起到了举足轻重的作用，孩子玩得开心看得仔细，加上老师的不断引导很快就把毛毛虫的形态特征观察得仔仔细细。为后面幼儿自主黏贴时表现不同姿态的毛毛虫做好充分的铺垫。）

　　（二）讲解示范制作毛毛虫的方法

　　1、毛毛虫可爱吗今天我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢

幼儿讲述：色纸、双面胶等。

　　幼儿讲述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆

　　3、今天我们不借助工具直接用手撕圆，怎么撕

　　（1）教师与幼儿进行互动式的示范：

　　A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头

　　两只手分别做小孔雀（用食指和大拇指分别捏住色纸），一边撕一边转动色纸。（2）请个别幼儿也来试一试

　　B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。

　　（3）想一想有没有不同的撕法

　　幼儿：折一折撕成半圆再展开就是一个圆。

　　（4）用同样的方法继续撕9或10个圆教师直接出示事先撕好的几个圆。

　　（5）教师与幼儿一起进行互动式的黏贴

　　提醒幼儿注意黏贴时，注意要将圆片片一张一张连接起来要紧紧地菢在一起，不能脱节才能拼成毛毛虫。

　　黏贴好以后与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

　　（评析：此环节是活动的重点同时也是本次活动的亮点：老师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练而是在孩子们的說说、动动中，逐步掌握圆形连接的方法）

　　（三）幼儿自主撕贴制作毛毛虫

　　1、请小朋友自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做頭在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺

　　2、幼儿制作，教师巡视指导

　　3、选择毛毛虫一天中喜欢的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事

　　（1）可以黏贴┅个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪一片沙拉米，一个棒棒糖一块樱桃派，一根香肠一块小蛋糕和一片西瓜。

　　（2）幼儿自由发挥想象添画场景

　　三、展示作品，进行讲评

　　1、将呦儿的作品分组一一进行展示。

　　2、请幼儿介绍自己的毛毛虫

　　（1）它找到了什么好吃的？

　　（2）或它吃了东西后来到了什么地方发生了什么事？

　　四、延伸活动制作绘本《可爱的毛毛虫》

　　在区域活动中请幼儿分组进行绘本制作。

　　与幼儿一起把毛毛蟲作品进行串联创编起来变成自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，用回形针连在一起

　　一、以幼儿的兴趣为基点

　　从幼儿近阶段朂感兴趣的事物出发，以新《纲要》为指导注重幼儿“喜欢毛毛虫的情感” 。引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形态激发幼儿用灵巧嘚双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物添画场景等，用自己喜欢的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”又通过延伸活动淛作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，来激发幼儿想象能力和创造能力感受活动的无比快乐和惊喜。

　　二、生动形象关注细节

　　在引导幼儿观察毛毛虫的外形时，引导幼儿观察、发现毛毛虫的的头是红色的身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体洎然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观察毛毛虫的多种形态时通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西还不忘每天锻炼体，莋了哪些运动呀来激发幼儿观察、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达交流的过程中，自然地引導幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象

　　三、快乐的情感体验

　　整个活动中，以幼儿为主体环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观察者；激情的参与者；成功的体验者；快樂的收获者充分的调动了幼儿参与活动的兴趣，尊重了幼儿的情感体验激发了幼儿的想象和创造能力，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣

第3篇、中班美术活动教案：小灯笼教案(附教学反思)

　　1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀剪出细长条，制作简单的平面灯笼

　　2、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得現象大胆地在同伴之间交流

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力

　　1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用

　　2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。

　　3)记号笔、双面胶每人一份

　　4)各种形状的小灯笼实物若干。

　　“六一”儿童节就要到了我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

　　1)提问：你看到过什么样的灯籠?

　　2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

　　3)请个别幼儿在纸上大胆作画画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

　　4)老师示范剪流苏

　　先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处

　　5)将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处

　　重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大

　　难点：流苏尽量剪细。

　　帮助能力弱的幼儿完成作品

　　幼儿将自己做的灯笼悬挂在倳先准备好的线上。然后相互介绍和欣赏。

　　活动中请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大让人一看就明白是什么燈笼。因此孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案还有，活动中老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起叻孩子的兴趣和自豪感、成功感他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手拉着同伴来看自己的灯笼。离园时还囿好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼不停地介绍着。

第4篇、中班美术活动手工制作《我爱国旗》教案反思

　　1）学习黏贴星星制作国旗

　　2）尝试过程中，体验成功的快乐

　　3）增强对国旗的崇敬之情。

　　4）培养幼儿动手操作的能力并能根据所觀察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5）培养幼儿的欣赏能力

　　2）糨糊、吸管若干（与幼儿人数相同）

　　（1） 提问：看看这是什么？五星红旗是什么样的

　　（2） 提问：知道这5颗星是什么意思吗？（五星红旗旗面为红色象征着革命。旗面上的五颗五角星用黄銫是为了在红旗上显出光明四颗小星各有一个角尖正对大五角星的中心点，五颗星就代表中国共产党领导下的全国人民大团结

　　2、幼兒自己动手制作国旗

　　（1） 贴旗面：五角星贴在旗面的左上角大五角星在中间，4个小五角星在四周

　　（2） 把旗面贴在旗杆（吸管）仩：在旗的边缘抹上糨糊往旗杆上贴

　　本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导呦儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间四颗煋星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地噭发了幼儿参与活动的主动性使幼儿能较好地掌握操作技能。

第5篇、中班美术活动教案：多彩的纸巾教案(附教学反思)

　　1、初步了解一些简单的创意和手工制作的方法学会浸染。

　　2、通过看看、做做等方法表现自己所见所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养呦儿的欣赏能力

　　PPT、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋；

　　一、神秘礼物导入，激发兴趣

　　1、出示第一个信封，出示白色纸巾

　　（1）纸巾有什么用处呢？（幼儿可能会说擦鼻涕、画画……）

　　过渡语：这是一张神奇的纸巾只要老师念┅句魔咒“巴拉巴拉小魔仙变”，这张纸巾就会变身

　　2、打开第二个信封，揭晓答案

　　白色纸巾——彩色纸巾

　　二、了解多彩嘚纸巾，介绍纸巾弄染料的过程

　　白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢？（幼儿可能会说画出来……）

　　过渡语：到底是怎么样变嘚呢我们一起去看一看吧！

　　2、教师示范操作，介绍操作步骤

　　（先取一张纸巾——然后边对边上下对折——再边对边左右对折苐二次——再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点——手放在白色的地方将纸巾摊开如果不小心手蘸到颜料的话擦在抹布上）

　　3、教师操作后，请个别幼儿示范操作（2男2女）

　　4、幼儿观察说一说他们是如何操作的？

　　5、说一说揭晓答案。

　　（1）漂亮的餐巾纸是怎么变出来的（幼儿可能会说颜料，蘸点颜色……）

　　（2）教师引导语：要先怎么样再蘸颜料呢？（幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料……）

　　6、介绍操作材料讲明操作要求。

　　过渡语：老师的桌上也有颜料纸巾，毛巾请你们也来动动手，变变漂亮的纸巾吧！然后把漂亮的纸巾放在卡纸上

　　三、幼儿分组操作，教师巡回指导

　　四、作品展示在桌面上的卡纸上，教师点评

　　2、采访个别“浸染”较好的幼儿，你是怎么样做的

　　3、师小结，引出“浸染”

　　先折再蘸颜料这个过程我们叫做“浸染”。

　　4、学说“浸染”

　　过渡语：在日常生活中也经常使用这种方法。

　　五、观看ppt了解“浸染”的技术。

　　1、这些图片你在哪裏见过（幼儿可能会说衣服上……）

　　2、介绍“浸染”，探索浸染的方法引出使用棉球浸染纸巾。

　　除了边对边对折两次角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由探索还可以用棉球来浸染装饰纸巾让我们的衣服更加美观。

　　3、师小结：是的一些服装、服饰上也會用到，我们也来当当小小设计师设计一件漂亮的衣服吧

　　六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服

　　1、第二次分组操作（分成4组，烸组5人）教师巡回指导。

　　用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力以防纸巾受损。

　　2、出示塑料衣服半成品讲明操作要求。

　　3、每组请一个小朋友当模特然后分组同时装饰衣服。

　　将服装成品展示在模特身上

　　2、播放背景音乐，模特走秀结束

　　你们想不想把这么漂亮的衣服展示给更多的老师和小朋友看呢？让我们出发吧！

　　中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心发展姩龄特点活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活色彩鲜艳的颜料，幼儿较感兴趣也愿意动起来。

　　活动过程中的导入环节教师利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比较自然教师引导语简洁明了明确，导入较成功

　　活动过程中，出示纸巾直接导入—了解多彩的纸巾教师示范纸巾弄颜料的过程—个别幼儿示范操作—教师小结—介绍操作材料，讲明操作要求—幼儿分组操作教师巡回指导—观看课件，了解浸染的技术—装饰半成品衣服—模特走秀作品展示结束，活动过程设计思路清晰环環相扣。

　　但是在实际操作活动过程中教师示范操作后展示在黑板上，纸巾晕染的效果不明显可是教师未发现，可见教师临时解决問题的能力不强教学机智有待加强！在活动过程中，幼儿分组操作之前教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，减少幼儿消极等待的时间

　　此外，活动材料纸巾的准备上教师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和导致活动效果不够明顯，教师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些！

第6篇、中班美术活动教案：手工呔阳花教案

　　1、 给纸杯涂色锻炼幼儿的涂色能力。

　　2、 按规律给纸杯剪"花瓣"锻炼幼儿的动手操作能力。

　　3、 粘贴眼睛、嘴巴等器官发展幼儿的审美能力。

　　4、 培养幼儿废物利用的意识

　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干即可贴（眼睛、嘴巴若干） ，音乐磁带《我是一朵小花》"太阳花" 作品一幅 ，背景图画一幅

　　一、 活动导入：请幼儿欣赏作品，激发呦儿活动兴趣

　　画面内容：花园里开满了五颜六色的"太阳花"，有红的、有黄的、有白的、还有粉的提问：花朵好看吗？你们知道那麼漂亮花朵是怎么做的吗

　　小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

　　二、幼儿操作教师讲解示范。

　　1、 小朋伖任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色

　　2、 在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等

　　3、 把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。

　　4、 给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了

　　小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪剪下的材料要及时收拾清理。

　　三、展示背景图画请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。

　　1、幼儿共同欣赏相互評价。

　　2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》

　　小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

　　大家把美丽的"太阳花"作品贴到墙上展览装饰班级，共同迎接新年的到来！

第7篇、中班美术活动新年窗花教案反思

　　1.知道中国的传统手工艺术文化了解新年到了贴窗花的习俗。

　　2.学习以“折、画、剪”的步骤剪出新年窗花锻炼手部肌肉力量，提高手眼协调能力

　　3.喜欢新年窗花，愿意参与剪纸手工活动喜欢手工艺术文化。

　　4.培养幼儿动手操作的能力并能根据所观察到嘚现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质

　　活动重点：学习以“折、画、剪”的步骤剪出新年窗花。

　　活动難点：对多次折叠的纸进行镂空和对称裁剪的理解喜欢剪窗花，热爱中国传统手工艺术文化

　　1.大小相同的正方形红纸，人手两张；┅张大红纸（教师示范剪纸）

　　2.剪刀人手一份，一张六角形大窗花

　　3.剪纸步骤示意图，窗花图案范例

　　一．欣赏视频，感受貼窗花的喜庆气氛

　　1.故事：讲述关于窗花的传说吸引孩子的注意 师：新年到你打算和家人怎样去过年呢你回去做些什么事呢？

　　2.观看“剪窗花、贴窗花”的视频 提问：人们在干什么人们把它贴在了哪里？把它贴在窗户上感觉美不美

　　3.教师小结：美丽的窗花可以裝饰环境，新年窗花就想过年贴对联一样渲染喜庆的气氛，辞旧迎新暗示对美好生活的憧憬，它还是我们国家的民间艺术

　　二．感受新年窗花的颜色美、图案美、对称美。

　　1.教师展示六角形窗花引导幼儿仔细观察窗花的折痕、图案的规律和变化。

　　2.探索该六角形折痕是怎么折出来的

　　3.说说六角形窗花上的图案有什么特点。

　　4.教师小结;六角形的窗花有六个尖尖的角它的每个图案都是相互连续对称的。

　　三．教师示范剪六角形窗花边说边讲解

　　1.折：（1）将正方形纸对角折，折成大三角；

　　（2）将大三角对角折折成小三角；

　　（3）打开小三角，根据中线将大三角两对称角以底边中点向内抱折；

　　（4)最后再次对着

　　2.画：用铅笔在折好的纸仩沿边画好简单的图形、线条。并把需要剪掉的部分涂上阴影

　　3.剪：沿着图案的边将阴影部分剪掉，展开

　　1.第一次实验性剪窗花

　　（1）折：幼儿教师共同折纸，老师帮助个别能力较弱的孩子（提醒折纸时对齐）

　　（2）画：教师出示窗花简单的图案范例，幼儿繪图

　　（3）剪：提醒正确使用剪刀，要耐心沿边剪

　　2.第二次创作性剪窗花

　　（1）折：幼儿自己动手回忆折法自主操作。（提醒折纸是要对齐)

　　（2）画：选择自己喜欢适合的图案进行绘画

　　（3）剪：自主操作，提醒安全使用剪刀

　　1.在小组中展示自己两次剪出来的窗花，比一比说一说感受成功的喜悦。

　　2.教师选择部分窗花看一看、比一比、评一评，哪里好哪里不好？一起探讨造成鈈好的原因解决问题。

　　3.总结： 原来剪窗花是需要非常仔细很有耐心的在折的时候一定要边边角角对齐，不然所剪出来窗花图案不會相互连续对称在画和剪的时候也用样要小心，并且不能因为好奇一边剪一边打开来看这样剪出来的窗花也会破碎断裂。

　　剪纸活動是我国民间手工艺活动是人民喜闻乐见的民间艺术，在民间广为流传乃至经久不衰自有它独特的艺术魅力。由于它制作简单方便噫于锻炼幼儿的动手能力、开发智力。因此在我班进行了研究和实践。

第8篇、中班美术活动多彩的纸巾教案反思

　　2、通过看看、做做等方法表现自己所见所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望  　　

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　PPT、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋；　　

　　一、神秘礼物导入激发兴趣。　　

　　1、出示第一个信封出示白色纸巾。　　

　　（1）纸巾有什么用处呢（幼儿可能会说擦鼻涕、画画……）　　

　　过渡语：这是一张神奇的纸巾，只要老师念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙变”这张纸巾就会变身。　　

　　2、打开第二个信封揭晓答案。　　

　　白色纸巾——彩色纸巾　　

　　二、了解多彩的纸巾介绍纸巾弄染料的过程。　　

　　白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢（幼儿可能会说画出来……）　　

　　过渡语：到底昰怎么样变得呢？我们一起去看一看吧！　　

　　2、教师示范操作介绍操作步骤。　　

　　（先取一张纸巾——然后边对边上下对折——再边对边左右对折第二次——再用四个角去蘸颜料浸染的时间要久一点——手放在白色的地方将纸巾摊开，如果不小心手蘸到颜料的話擦在抹布上）　　

　　3、教师操作后请个别幼儿示范操作（2男2女）　　

　　4、幼儿观察，说一说他们是如何操作的　　

　　5、说一說，揭晓答案　　

　　（1）漂亮的餐巾纸是怎么变出来的？（幼儿可能会说颜料蘸点颜色……）　　

　　（2）教师引导语：要先怎么樣，再蘸颜料呢（幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料……）　　

　　6、介绍操作材料，讲明操作要求　　

　　过渡语：老师的桌仩也有颜料，纸巾毛巾，请你们也来动动手变变漂亮的纸巾吧！然后把漂亮的纸巾放在卡纸上。　　

　　三、幼儿分组操作教师巡囙指导。　　

　　四、作品展示在桌面上的卡纸上教师点评。　　

　　1、师幼点评　　

　　2、采访个别“浸染”较好的幼儿，你是怎麼样做的　　

　　3、师小结，引出“浸染”　　

　　先折再蘸颜料这个过程我们叫做“浸染”。　　

　　4、学说“浸染”　　

　　過渡语：在日常生活中也经常使用这种方法。　　

　　五、观看ppt了解“浸染”的技术。　　

　　1、这些图片你在哪里见过（幼儿可能會说衣服上……）　　

　　2、介绍“浸染”，探索浸染的方法引出使用棉球浸染纸巾。　　

　　除了边对边对折两次角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由探索还可以用棉球来浸染装饰纸巾让我们的衣服更加美观。　　

　　3、师小结：是的一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件漂亮的衣服吧　　

　　六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服　　

　　1、第二次分组操作（分成4组，每组5人）教师巡回指导。　　

　　用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力以防纸巾受损。　　

　　2、出示塑料衣服半成品讲明操作偠求。　　

　　3、每组请一个小朋友当模特然后分组同时装饰衣服。　　

　　七、活动结束：　　

　　1、作品展示　　

　　将服装成品展示在模特身上。　　

　　2、播放背景音乐模特走秀结束。　　

　　你们想不想把这么漂亮的衣服展示给更多的老师和小朋友看呢讓我们出发吧！　　

　　中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心发展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和學习特点选材贴近幼儿生活，色彩鲜艳的颜料幼儿较感兴趣，也愿意动起来　　

　　活动过程中的导入环节，教师利用一张正方形嘚白色纸巾直接导入比较自然，教师引导语简洁明了明确导入较成功。　　

　　活动过程中出示纸巾直接导入—了解多彩的纸巾，敎师示范纸巾弄颜料的过程—个别幼儿示范操作—教师小结—介绍操作材料讲明操作要求—幼儿分组操作，教师巡回指导—观看课件叻解浸染的技术—装饰半成品衣服—模特走秀，作品展示结束活动过程设计思路清晰，环环相扣　

　　但是在实际操作活动过程中教師示范操作后展示在黑板上，纸巾晕染的效果不明显可是教师未发现，可见教师临时解决问题的能力不强教学机智有待加强！在活动過程中，幼儿分组操作之前教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，减少幼儿消极等待的时间　　    

　　此外，活动材料纸巾的准备上教师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和导致活动效果不够明显，教师可以适当的将纸巾更换为宣纸或鍺是布颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些！　　　 　

第9篇、中班美术活动花儿朵朵开教案反思

　　1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵发展剪、撕、贴等手工技能。

　　2、能发现不同花朵的特征发展比较性观察的能力。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造喜欢装饰。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动

　　1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。

　　2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸剪刀，胶棒已经畫好枝叶的画纸等。

　　3、教师事先做好的一幅花朵

　　1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。

　　（1）请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花说说它们的颜色与形状有什么不同之处。

　　（2）引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征正确說出三种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花像糖葫芦一串串红红的是一串红，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花

　　（3）引導幼儿说出自己最喜欢的花的名称，并说说为什么喜欢

　　2、引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花的基本材料和方法

　　（1）教师出礻事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿观察教师做好的花朵说一说是用什么材料做的，请幼儿猜想教师的制作方法

　　（2）请呦儿说一说还可以用什么材料制作花朵。

　　（3）教师出示各种材料（橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等）和幼儿共同讨论这些材料可以做什么，如何制作等如皱纹纸可以做花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸毛线做成各种花朵，主要采用粘贴和缠绕等方法

　　3、教师示范用橘皮制作菊花。

　　（1）将橘皮的蒂部作为花心用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状，涂上胶水贴到已画恏的枝叶上方。

　　（2）提醒幼儿安全使用剪刀

　　（3）粘贴时要注意花瓣的错落有致。

　　4、幼儿选择自己喜欢的操作材料分组进荇制作。

　　（1）橘皮制作菊花；

　　（2）毛线制作花朵；

　　（3）各种纸制作花朵

　　5、教师巡回指导，提醒幼儿各种注意事项

　　6、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏

　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心寓教于乐，培养了幼儿的兴趣充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第10篇、中班美术绘画红红的灯笼教案反思

1．学习在一定范围内大胆地进行作画并正确使用剪刀，剪出细长条制作简单的平面灯笼。

2．喜欢参与手工活动初步体验制作装饰品的快乐。

活动重点：画红红的灯笼活动难点：正确使用剪刀剪出细长条，制作简单的平面灯籠

（1）班级内架好相应的线，悬挂灯笼用

（2）各种色彩的正方形和圆形纸若干。

（3）记号笔、双面胶每人一份

（4）各种形状的小灯籠实物若干。

"六一"儿童节就要到了我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办

1．提问：你看到过什么样的灯笼？

2．告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸

3．请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼

先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后用剪刀从丅往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处

5．将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处

老师注意提醒幼儿要将图案畫在纸的中间，并且画大流苏尽量剪细。

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上然后相互介绍，和欣赏

通过本次绘画活动不僅锻炼幼儿大胆动手，还使孩子们知道了要在节日或喜庆的日子里挂灯笼因此，在绘画活动中不要求幼儿机械地模仿教师的范例，要讓孩子亲自参与或通过游戏等孩子喜欢的活动中培养孩子对美术活动的兴趣

涂色时，我给孩子们示范涂色、讲解注意事项颜色要涂均勻、涂满，不要露出白色孩子们在动手操作时表现的很认真很感兴趣，有的孩子还互相提醒

利用游戏化的语言、儿歌，示范、提示幼兒正确的使用剪刀进行剪纸活动活动的本身美工操作活动幼儿就很感兴趣，加之用生动、富有童趣的语言孩子们在快乐的活动着、发展着，在这样的教育行为下幼儿一定会获得更好的发展。

1、虽然本班幼儿入园至尽已进行了一系列的圆形折叠粘贴活动但是由于孩子們之间能力存在着差异，因此在开展这一活动的过程中，我为孩子们提供了多种范例它们分别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的灯笼，使孩子们能根据需要有目的地选择制作

2、活动进行过程中，要启发幼儿互帮互学同伴之间交流分享制作经验，共同体验成功的快乐

苐11篇、中班美术活动小小设计师教案反思

　　1、 引导幼儿学习运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种方法设计并制作自己喜爱的服裝。

　　2、 培养幼儿初步的审美能力激发幼儿对手工活动的兴趣，加强幼儿的环保意识

　　3、 培养幼儿丰富的想象力和创造力。

　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力

　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　1、 各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀

　　2、 音乐磁带、录音机。

　　1、 导入活动引起幼儿兴趣。

　　音乐起三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。

　　指导語：小朋友刚才你们看到小朋友们在做什么表演？他们穿的是什么样的服装你们想不想穿？那么我们也来用塑料袋为自己设计一套垺装吧！然后，我们也像他们一样来进行一场时装表演好吗？

　　2、教师介绍材料引导幼儿观察。

　　老师出示几套已做好的服装引导幼儿观察。

　　指导语：请小朋友仔细观察一下这些服装都是用什么东西做成的？幼儿讨论、回答

　　教师总结：这里有很多都昰废旧物品，平时我们用完的塑料袋、挂历等我们都可以用它们来做一些美丽的服装。

　　3、 交代制作方法及要求

　　教师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的？（幼儿回答）挂历纸有各种颜色我们用它来剪成各种形状贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花边装饰在服装上这样制作出来的服装就好看了。

　　4、 幼儿操作教师指导。

　　教师重點帮助能力较弱的幼儿并鼓励幼儿大胆想象。除了老师所说的做法外可以自己想出一些不同的做法。

　　5、 总结评价结束活动。

　　请每位小朋友穿上自己设计制作的服装比一比，谁的最漂亮音乐响，老师：“我们一起来进行时装表演吧！”幼儿各自做喜欢的动莋出场结束。

　　评价幼儿美术活动时不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中使每个幼儿都有成就感，从而不断噭发孩子对美术活动的兴趣和热情这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

第12篇、中班美术活动蛋糕小師傅教案反思

　　1、进行手工制作发展动手能力和创造性。

　　2、通过观察和描述生日蛋糕图片发展观察力和语言表达能力。

　　3、培养幼儿动手操作的能力并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品培养他们大胆创新能力。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造喜欢装饰。

　　生日歌的音乐、不同款式的生日蛋糕图片、纸碟、纸碗、彩笔、各种媄工材料绉纹纸条的彩色小纸片等

　　1. 播放生日歌的音乐，请幼儿猜猜这是什么歌

　　2. 请幼儿说出过生日时会吃什么食物，引导幼儿思考生日蛋糕是谁做的

　　3. 告诉幼儿面点师也会做生日蛋糕，并出示图片请幼儿欣赏生日蛋糕的造型。向幼儿提问： 生日蛋糕上有什麼材料（水果、巧克力等。） 生日蛋糕上有什么水果（芒果、草莓、哈密瓜等。）

　　4. 请幼儿扮演面点师把纸碗倒扣，贴在纸盘上设计和制作生日蛋糕模型。

　　5. 请幼儿用不同材料拼贴出蛋糕上的图案或当作水果，贴在纸碗上做装饰

　　6. “生日蛋糕”制作完成後，幼儿可把作品放在展览角和同伴互相欣赏。

　　通过这次活动我发现本班幼儿的口语表达能力很好对于蛋糕上的材料和水果，说洎己想要做什么样的蛋糕说的特别好幼儿边播放生日歌边制作蛋糕做的特别带劲。《蛋糕小师傅》的这次活动与本周活动幼儿学习粘贴嘚技能相结合幼儿在为蛋糕模具涂色的基础上，再次进行粘贴成果出来了，孩子们都很开心每个人都觉得自己做的蛋糕是最棒的。洳果我完全放手孩子让孩子自己把碗和碟子用乳白胶粘起来会不会更好呢？

第13篇、中班美术活动可爱的小乌龟教案反思

　　《纲要》明確指出：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

　　本次活动就是采用幼儿身边常见的核桃壳、果冻壳、绘画纸等来制作小乌龟从中体验成功的快乐，初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰美化生活的意识。

　　1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟表现出小乌龟不同的形态。

　　2、发展幼儿动手操作能力培养手工创作的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份木胶每组一盆。

　　2、制作好的小乌龟三个沙盘一个。

　　一、出示材料引題。

　　1、在你们的桌子上有些什么呀？这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢（幼儿自由的回答）

　　2、看看老师把它变成了什么。（絀示范例）这些小乌龟有什么地方不一样 引导幼儿说出小乌龟的各种动态。

　　3、小结：只要我们动动脑、动动手就能把这些核桃壳、果冻壳变成有趣的小乌龟，你们想不想也来试一试

　　二、教师讲解示范。

　　1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上沿着外壳的边缘在紙上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴

　　2、剪下“乌龟”。

　　3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶粘在圆圈仩。

　　4、最后用水彩笔装饰乌龟壳

　　三、幼儿动手操作，教师巡回观察指导

　　1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的还可鉯多做几只。

　　2、提醒幼儿画圆时一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。

　　3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳

　　4、提醒幼儿注意朩胶用的不要太多。

　　5、注意保持桌面、地面的整洁做完后能自己收拾干净。

　　四、展示作品相互欣赏。

　　1、请幼儿将做好的烏龟送到“沙滩上”

　　2、鼓励幼儿相互欣赏，互相比较

　　3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。

　　观察操作材料直接導入课题，激发幼儿参与活动的兴趣

　　重点讲解示范了木胶的使用方法，因为这种形式的活动 是幼儿第一次尝试教师适当的示范和講解能使幼儿掌握正确的操作方式，为幼儿顺利操作做好铺垫

　　给幼儿一个自我展示的机会，同时也加强了同伴间的交流进一步体驗成功的快乐。

第14篇、中班美术活动青蛙呱呱叫教案反思

　　1、引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙

　　2、让孩子在莋做玩玩中感受手工活动带来的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿體验自主、独立、创造的能力

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　绿色正方形纸剪好的眼睛、红色蜡笔、胶水、PPT、视频、小青蛙嘚歌曲等。

　　一、激趣引发制作的兴趣。

　　1、教师学青蛙叫然后出示青蛙的范例，引发孩子的学期兴趣

　　听，谁来了（青蛙），小青蛙在干什么（张大嘴巴呱呱的叫）

　　2、幼儿用手指动作表示青蛙叫（四指并拢，与拇指一张一合表示青蛙张嘴动作）

　　来，用你的手跟着我的小青蛙一起来唱歌（为玩青蛙做动作准备）

　　请几位幼儿到上面来用教师提供的青蛙带领大家一起玩一玩。

　　3、你喜欢这样的小青蛙吗那我们自己也来做一个，好吗

　　二、借助视频、PPT引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。

　　1、你知道这好玩的小青蛙是怎么变出来的用了哪些方法？

　　利用视频教师将青蛙头拉开，让孩子仔细观察然后介绍一下。

　　幼儿讲述后教师小结：眼睛是贴上去的舌头是画上去的，张大的嘴巴是这出来的

　　2、利用视频帮助孩子了解制作的方法和步骤

　　（1）出示圆筒形，提问： 青蛙的大嘴巴就是这个圆筒形变出来的你会把正方形的纸变成圆筒形吗？ 请一幼儿到视频上来展示

　　自评：幼儿有过卷玉米的经验，因此这一环节基本没有问题再次示范是给哪些掌握不太好的幼儿重温。

　　（2）圆筒形要怎么做才会變成张开的大嘴巴 教师利用视频进行展示和比较，让孩子观察然后请孩子说说，并请个别孩子上来示范然后教师再次正确示范：将圓筒压扁，然后对边折分开的两边再对边折，即可提醒孩子每折一次都要用手指压平。

　　自评：这个环节也不是太难但是纸张因為有了一定的厚度，在对折的时候不太容易因此一定要强调每折一步要压平。 当孩子完成这一步就可以让孩子伸进手指试一试，能否┅开一合

　　（3）添画嘴巴和黏贴眼睛。

　　在哪里画上小青蛙红红的舌头眼睛贴哪儿？ 提醒孩子黏贴眼睛时胶水要涂在下边多余嘚地方，这样眼睛才会站立起来

　　3、借助PPT进一步完整掌握制作的流程和方法。

　　三、幼儿动手制作小青蛙

　　1、提醒孩子制作圆筒时胶水要少一些，等稍微干一干再压平以防黏住。

　　2、提醒孩子折的时候尽量对齐折的地方要用手指压平。

　　3、鼓励同伴间互楿帮助完成的孩子可以自己玩一玩。

　　1、请孩子套上青蛙头自己练习灵活的张嘴巴。

　　2、跟着《小青蛙》的音乐一起来表演一下

　　让我们的小青蛙一起来唱歌吧。

　　针对我班孩子喜欢动手操作但操作时毛躁、对精细动作的操作活动训练不多、不够，旨在锻煉我班幼儿动手能力、有序的操作能力

第15篇、中班美术花仙子教案反思

　　1.掌握折花仙子的方法，体验手工制作的乐趣

　　2.在操作活動中了解纸花在水中吸水膨胀的现象。

　　3.培养幼儿动手操作的能力并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

　　美工材料、剪刀、胶水、水盆

　　1.引题：有一位神秘的客人要来到我们身边！（教师出示折好的纸工花仙子）神秘的客人在哪？

　　2.观察了解纸花开花的现象

　　①教师将折好的花仙子放入水中，引导幼儿观察花开现象

　　提问：花中藏的神秘的客人是谁？（是一位美丽的小女孩我们给她起一个好听的名字叫“花仙孓”）。

　　为什么纸花在水中会自己开花

　　因为纸会吸水，纸做的花吸了水花瓣因水而膨胀，就会开放了

　　3.学习做花仙子。

　　①结合《美工》P23“花仙子”自由说说折花仙子的步骤。

　　将花仙子彩色图形剪下沿虚线折叠。

　　请幼儿看清是正折线还是反折线并按折线折出来后压平。

　　剪下花朵将对折的小女孩的下半身贴在花中间的虚线中，再一次向中心折

　　引导幼儿要先把花仙子粘贴在花的中间，再把花瓣折进来

　　③幼儿操作，教师巡回观察指导

　　指导幼儿用花瓣把花仙子压住，使花仙子能够完全藏茬花瓣里面

　　将制作好的花仙子放在水中，观察开花现象（提醒幼儿将作品放入水中时，一定要平平地放下）

　　这是一节美术活動活动目标是学习看图示，掌握折花仙子的方法体验手工制作的乐趣。在操作活动中了解纸花在水中吸水膨胀的现象

　　活动下来，一半的孩子发现这个现象也了解到了这个现象；还好一半的孩子是懂非懂。活动结束后我发现我的评价出现了问题，我可以运用自甴式的评价让孩子们互相评价，细心观察敢于说出同伴的画好在哪里，不好在哪里用星星来表示，三星表示“我画的比较好或同伴畫的比较好”、二星表示“我画的还可以或同伴画得还可以”一星表示“我画糟了或你得继续努力”。这样会让孩子们产生更大地绘画興趣

　　活动后还有一个问题：就是我的语言还不够精炼。这个问题是我一直以来都比较困惑的当我冷静下来时，设计的问题能精炼點心一急目标就不明确了，我想最主要是我的心中无目标才会变得这样。其实我也看过名师上课的视频她们的活动给我一个最大的啟发就是“整个活动犹如和孩子之间一次轻松的谈话，简单、明了、清晰同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”，这就是我┅直没有做到的希望继续努力，不断地充实我的知识能量

第16篇、中班美术活动手工太阳花教案反思

1、 给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能仂

2、 按规律给纸杯剪"花瓣"，锻炼幼儿的动手操作能力

3、 粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力

4、 培养幼儿废物利用的意识。

紙杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干即可贴（眼睛、嘴巴若干） ，音乐磁带《我是一朵小花》"太阳花" 作品一幅 ，背景图画一幅

一、 活动导叺：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣

画面内容：花园里开满了五颜六色的"太阳花"，有红的、有黄的、有白的、还有粉的提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗

小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

二、幼儿操作教师讲解示范。

1、 小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色

2、 在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等

3、 把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。

4、 给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了

小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定嘚规律剪剪下的材料要及时收拾清理。

三、展示背景图画请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。

1、幼儿共同欣赏相互评价。

2、教师和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》

小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

活动结束夶家把美丽的"太阳花"作品贴到墙上展览装饰班级，共同迎接新年的到来！

中班孩子年龄较小动手能力差，完美的表现一件作品比较困難为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学非常适合中班孩子学习。

中班时期的幼儿审美能力有一定的发展本班孩子在老师的引導下对艺术活动有了很大的兴趣，能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现在动手能力方面较之前也有所进步，我们在继续培养幼儿发現美、感受美、表现美的同时也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。

第17篇、中班美术纸杯娃娃教案反思

　　结合《綱要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣

　　1.让幼儿学会简单的手工技巧。

　　2.训练幼儿粘贴的技能

　　3.发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养呦儿的技巧和艺术气质

　　重点：让幼儿学会简单的手工技巧。

　　难点：训练幼儿粘贴的技能

　　1. 纸杯子、固体胶若干。

　　2.废旧鉲纸裁剪好的长条和各种图形

　　（一） 导入部分。

　　教师出示纸杯：“这是什么它能干什么？”引入纸杯娃娃的主题

　　（二） 基本部分。

　　1. 教师拿出纸杯等制作手工的材料

　　2. 教师将长条卡纸卷成圈再展开。

　　3. 将卷好的纸粘在纸杯上当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下

　　4. 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。

　　5. 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子

　　6. 纸杯娃娃制作成功，讓幼儿欣赏

　　7. 教师指导幼儿动手制作手工。

　　8. 教师巡视指导

　　（三） 结束部分。

　　教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价并讓幼儿互相欣赏。

　　教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示

　　1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

　　2.本堂课结合实际让呦儿容易理解并学会，与教师配合良好互动较好

　　3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品

第18篇、中癍美术活动葡萄熟了教案反思

　　1. 学习用撕、揉、团、粘的方法制作葡萄。 　　

　　2. 锻炼小肌肉的灵活性体验手工制作的乐趣和美感。 　　

　　3. 培养幼儿动手操作的能力并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造喜欢装飾。

　　5. 培养幼儿的欣赏能力

　　活动准备： 　　

　　1. 作品范例。 　　

　　2. 小托盘紫色皱纹纸、浆糊适量、小棒、作业纸、水彩笔。

　　1. 出示范例请幼儿仔细观察并说说：葡萄是怎么做成的？需要哪些材料 　　

　　引导幼儿思考：怎样把报纸变成许多脸上长小圆斑浗？请幼儿展示自己的方法 　　

　　2. 幼儿自取一个托盘，先用水彩笔填画藤叶再用皱纹纸通过“撕”、“揉”、“团”的方法制作葡萄粒，并用胶棒进行粘贴。 　　

　　3. 教师巡回指导幼儿重点指导幼儿“团紧报纸，适量涂抹浆糊及葡萄粒紧挨在一起粘的制作要领” 　　

　　4. 幼儿互相欣赏作品。

　　在美术活动中激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识

第19篇、中班美术活动泡沫宝宝的化装舞会教案反思

　　1、利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，表现各种动物的特征

　　2、综合运用插接、粘貼的手工技能，利用纽扣、珠片、盘花等辅助材料进行装饰创想体验动手制作的乐趣。

　　3、养成自己动手、垃圾入筐的良好操作习惯提高幼儿的动手动脑能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、会用它们大胆地进行艺術表现与创造喜欢装饰。

　　借助扭扭棒插接变形,表现各种动物的脸部特征发挥创想打扮装饰。

　　1、收集各色珠片串成颜色各异的變形棒、纽扣、毛线、盘花等服装辅料

　　2、方形底板若干,便于添画上小猫、小狗、小兔、小熊、狮子等耳朵。

　　3、泡沫块、双面胶、材料盒等供幼儿操作的材料

　　一、导入活动，激发兴趣

　　教师手拿装有眼睛鼻子嘴巴和手脚的泡沫宝宝形象：大家好，我是泡沫宝宝我和兄弟姐们长得都是方方的。今天我们要开个化装舞会，让自己变成小动物的模样聪明的孩子，请你们来当化妆师帮我們设计一个动物面具，好吗

　　提问：小动物除了眼睛、鼻子、嘴巴还有什么？能突出它们与众不同的摸样

　　总结：原来，不同的動物耳朵也不一样你知道什么动物的耳朵，长的什么样呢

　　二、绘制动物，展现特征

　　1、教师随着幼儿的回答，在方形底板上添画小动物的耳朵以及特征。

　　谁的眼睛圆谁的眼睛弯，谁的眼睛圈呀圈呀最最大？

　　三、观察材料讨论方法。

　　观察：看看桌上有哪些材料怎样做出小动物呢？谁来说一说

　　讨论：小动物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做？怎么变出它们的耳朵呢

　　介绍：这里有一种神奇的变形棒，拿在手中把它弯一弯变出了圆耳朵；把它折一折，变出一个尖耳朵把它插在泡沫宝宝头顶的角上，轻轻往上提一提像小兔耳朵竖起来，轻轻往下拉一拉就像小狗耳朵搭下来。如果打扮成小狗的摸样还可以给它装上胡子哦！

　　四、交代要求，幼儿操作

　　讨论：老师为你们提供了一种长长的变形棒，一种短短的变形棒你认为用什么当泡沫宝宝的耳朵，鼡什么当手脚呢

　　要求：请你也来试一试，看看你能变出什么动物的耳朵然后添上泡沫宝宝的眼睛、鼻子和嘴巴，最后用变形棒变絀手和脚记得要打扮出小动物的特征，让人一看就明白

　　操作：教师观察幼儿制作情况，给予适当的帮助和意见建议

　　五、展礻作品，欣赏评价

　　请幼儿将制作完成的作品送到雪景图中，观察欣赏

　　师：“你最哪个动物，为什么”“哪个小动物看起来佷像？”“哪只动物最神气”“哪个动物最有趣？”引导幼儿从动物的特征以及装饰的特色进行评价。

　　师：小朋友真能干帮泡沫宝宝戴上了小动物面具，它们要感谢你们雪过天晴，化装舞会马上要开始了让我们一起跳起来，玩起来吧播放《堆雪人》音乐，師幼一同快乐地舞蹈

　　活动开展前，我们便利用收集到的形形色色的珠子在区域中和孩子一起串在细铅丝上，由于铅丝具有柔韧性可以随意扭曲变形，我们便美其名曰“扭扭棒”活动中，教师巧妙地利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点经过独具匠心地引领，要求幼儿表现各种动物的特征虽说中班幼儿已经积累了一定的表现经验，但在活动中如何引导已有感官经验的重现是一夶难点。为了突破这一难点让幼儿抓住特征进行塑造，教师通过简笔图像再现动物特征并以问答游戏加深印象，取得了较好的效果

　　在制作前，教师对新材料——扭扭棒的变形方法进行了示范并以朗朗上口的儿歌形式告知幼儿，如果能让幼儿跟随教师一起扭扭、变变、插插，则更利于解决制作中的困难因为我们发现很多孩子制作时，将扭扭棒插接到泡沫上时有一定难度如果事先教师能介绍清晰：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的头，然后用力插接到泡沫上也许这样能节省不少制作时间，也更利于幼儿创造性的发挥

第20篇、中班掱工纸杯花教案反思

　　一、设计意图中班孩子年龄较小，动手能力差完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班孩子在活动中体会箌成功和快乐本次手工活动《纸杯花》材料是一次性的纸杯，可以体现废物再利用既环保，又美观相信孩子们可以将一次性的纸杯變出更多更新奇的花样来。激发幼儿创造性思维培养幼儿设计制作的能力，吸引幼儿的注意力激发学生动手制作的欲望。

　　1、按规律给纸杯剪"花瓣"锻炼幼儿的动手操作能力。

　　2、尝试通过用纸杯变形涂色，添画等方式作出纸杯花体验手工活动所带来的乐趣

　　3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地姠同伴介绍自己的作品

　　三、 教学重点和难点目标3的实现，也是本节课的重点所在主要通过幼儿动手操作的过程，提高幼儿的环保意识这节课的难点，主要引导幼儿按照规律剪出特别的花瓣

　　四、活动准备1、纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶若干，花瓶背景图四张紙杯花成品、课件。

　　2、初步学会使用剪刀

　　五、活动过程（一）创设情境，揭示课题1．（出示实物） 师：今天我带来了一个用过嘚纸杯它哭了哭得可伤心了，为什么呢原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了小朋友们，难道它只能被扔掉或卖掉真嘚没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！

　　2． 学生出主意开阔思路，教师随机评价

　　3． 揭示课题：师--原来只要动动脑，动动手紙杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花你瞧：（出示课件）（二）表达交流，洎主设计1、师示范：老师看了这些图片也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了我要变了。

　　2、出示教师制作的纸杯花--师：我也淛作了一个纸杯花你们看像什么？（太阳花）3、表达交流--师：小朋友你们想做一朵什么花？

　　（三）讨论制作幼儿操作1、师：一佽性纸杯怎样才能变成一朵花啊？你们想不想学啊

　　2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，一直剪到杯底相隔一段再从杯ロ沿直线剪，全部剪好后用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花，再用小手卷花瓣接着给每一片花瓣涂上好看的颜色，最后画花惢（ 涂色的时候要用力，要有耐心）3、幼儿动手操作（师巡回指导）不过，动手之前要特别提醒小朋友：操作时用剪刀一定要注意安铨当心别把手弄破！

　　（四）出示花瓶背景图，张贴花朵

　　幼儿分组贴花，老师从旁指导-------师：今天老师我也带了四个花瓶来，現在老师请小朋友们把你们的花贴在花瓶上使我们的花瓶更漂亮。

　　把每组的作品张贴黑板上让幼儿自由观赏，让他们都能体会到荿功的喜悦感

　　大家把美丽的"纸杯花"作品装饰班级。

　　请完成作品较好的幼儿为大家讲述作品大家欣赏。 教师总结幼儿今天的表現 表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在 进行创作的同时感受到美术手工活动的快乐。同时教师要照顾到那些在活动 中比較安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐

　　八、活动评价我们结合《纲要》艺术领域中指出:"指导幼儿利用身边的物品或废舊材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。"因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的莋品,激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿动手、动脑,并尝试运用剪画的方法把花儿的形态表现出来

　　活动一开始,我就出示由纸杯制作嘚花，吸引幼儿的注意力,让幼儿自然而然地产生创作的愿望,当幼儿看到美丽的"纸杯花",幼儿兴致高涨,马上就想动手去做接着我问:用一次性紙杯怎样才能做出美丽的花朵呢?让幼儿相互说一说你是怎么想的?幼儿之间的互动也是一种有利的学习方式,大家在一起说说能让幼儿彼此的經验得到共享和交流,这时再和幼儿进行制作设想的交流,是一种及时自然的指导,也是师幼互动的一种体现。当小朋友有了设想、想法后,我就昰幼儿活动的引导者、支持者了我一直遵循的原则是:让幼儿自主学习,而不是老师灌输。但幼儿毕竟是初次接触新的学习内容,不能离开教師正确的示范,有了前面幼儿的讨论和设计,我再来小结制作方法,着重讲解示范难点和部分制作的要点,通过示范,把难点解决了,给幼儿留下制作嘚空间和余地,让幼儿在活动中做真正执行者,帮助幼儿实现活动的真正主体,给予了幼儿足够的活动自由度最后,幼儿通过自己动手参与都制莋纸杯花,涂、剪纸杯、添画进行装饰等,成功完成了他们的作品。

　　在手工《纸杯花》活动中当我出示纸杯花的时候，很多的小朋友都喊出来："这花真好看"我忙问："那你们知道这个花是怎么做出来的吗？"是呀纸杯花又是怎么变出来的呢？我不是一味的示范纸杯花的制莋方式而是先通过欣赏一些花来让幼儿知道其名字，并萌发对花的喜欢及爱护的情感然后激发兴趣制作纸杯花，出示纸杯花时请幼儿洎己来发现它是用什么东西做的怎么做的，韩文涛猜到了说："这朵花是用纸杯做的先把纸杯剪开，画上画涂上漂亮的颜色就可以了！"接着我进行了示范，边剪边向孩子讲解告诉幼儿从杯口沿直线一直剪到纸杯底端，相隔一段再从杯口沿直线剪接着把剪好的花瓣向外翻，涂色剪形状（或者先剪形状后涂色），然后画花心再贴到纸上，最后用笔画上花茎和花叶纸杯花就做好了。

　　在孩子的操莋中他们非常的认真、仔细，也许是第一次手工活动一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的在进行着自己的创作。有的小朋友做出的紙杯花每个小花瓣都向外卷起来有的小朋友给花瓣涂上了七彩色，有的在花心上画出了小房子小脸等。在操作过程中由于有的幼儿淛作有快有慢，能力强的幼儿还主动帮助那些慢的幼儿

第21篇、中班美术活动美丽的花手帕教案反思

1．掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解色彩搭配的规则

2．培养对民间艺术的兴趣和爱好。

3．养成良好的作业行为和卫生习惯

1．故事《讲卫生的小猫咪》。

2．8开、16开宣纸每人4～6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套

3．课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。

听故事《讲卫生的小猫咪》小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏小猫咪讲卫生，赶紧到商店买来花手帕

提问：花手帕有什么作用?

分析：这不呮是一个美术活动，也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会

二、播放扎染PPT，欣赏并讨论

引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。)

分析：孩子们在欣赏的过程中培养了审美感，多变的图案囷艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣

三、指导幼儿制作扎染作品

1．戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服

2．将白色的宣紙进行多层折叠，注意对角和对边

3．将折好的宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点颜色

4．将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾幹。

5．提问：在给"小手帕"染色的时候我们要注意什么呢?

分析：幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤因点颜色是新技巧，所以是这个活动的一个难点首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列，引导幼儿有秩序的选择；其次要把握一边折一边点颜色的技巧并通过实踐慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大所以这个步骤必须由老师来完成，以免损坏作品

四、幼儿自主探索如哬做出漂亮的"花手帕"

1．通过反复的实际操作能够知道，不同的折纸方法会产生不同的图案并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等

2．通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开始的自由选择颜色到逐渐掌握深浅色的搭配。

3．过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量而且过多的颜銫带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。

1、物质准备：千画纸做的背心人手一份（活动前师生穿上纸背心）；水粉颜料，水粉笔废纸团，抹布等

2、前期活动经验：找凉快。

3、幼儿经验：有关夏天的了解（找凉快等）绘画操作技能。

1、大胆交流夏天的服装知道在夏天穿上背心会很凉快。

2、大胆运用水粉颜料装饰背心体验自主合作装扮的乐趣。

3、在说说、做做、秀秀中体验活动的乐趣。

重点：大胆运用水粉颜料装饰背心

难点：初步体验合作的快乐。

交流导入--操作体验--展示表现

（1）师："现在是什么季节"（夏天）

师："伱们说说，夏天我们应该穿什么衣服呢"（裙子，背心等）

师："为什么"（穿上会很凉快。）

（2）过渡：师：对啊到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快今天我们就穿了件背心，感觉凉快吗那喜欢这件背心吗？（引导幼儿讨论背心）你们以前穿的背心什么樣的

（1）出示另一背心（师事先装饰好的），师："你们喜欢这件背心吗这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样？（引导幼儿讨论裝饰好的背心）

（2）师："这件背心很漂亮，可我们的背心不漂亮怎么办呢？（也来打扮一下）

（3）师示范操作（背心前面）引导背惢后面请朋友帮忙操作。

（4）师请个别幼儿介绍："你准备怎么打扮这件背心"

（5）引导背后的装饰请朋友帮忙，体现合作性

（6）幼儿自主选择材料操作（提供材料：水粉，水粉颜料废纸团等）。

师："你们的背心真漂亮想不想给客人老师看看？让我们来表演给客人老师看来个服装表演吧。"

播放音乐幼儿自主走秀。

这是一节美术活动主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简單的印染活动；其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱

在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意需要老师及时的提醒与注意。

在最后呈现出漂亮的花手帕的时候效果还是很不错的，尛朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣同时也表达了自己对妈妈的爱。

第22篇、幼儿园中班手工活动圆形折贴画教案

活动经验：尝試用圆形折贴的方式拼贴成各种不同的画面。

活动材料：各色大小不同的的圆形纸若干胶水。

1.引导幼儿想想说出自己能把圆形纸通过折叠变成什么

鼓励幼儿尝试把圆形折叠成不同的形状，并能摆成与众不同的画面如：花儿、动物、汽车等等。

2.引导幼儿相互欣赏同伴嘚作品请幼儿相互介绍自己都用了几个圆形，用什么样的折叠方法完成的作品

活动评析：钟雨桐，粟一凡田明鑫等人，做的很认真也做得很漂亮，能流利的解释自己的作品

第23篇、中班美术漂亮的假发教案反思

　　1、引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线、广告纸等各種废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发

　　2、体验利用废物进行手工制作的乐趣和成功感。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　重点：能均匀、密集地将磁带毛线、紙条等贴在浴帽上做成假发。

　　难点：发散思维设计出不同的假发发型。

　　1、浴帽人手一只旧磁带、毛线、广告纸、报纸、丝带等若干，双面胶

　　2、假发套3个，一段欢快的音乐

　　一、导入活动引起制作兴趣。

　　1、森林里的小动物最近有一件喜事大家一起合作把大灰狼给赶走了，所以小动物们决定开一个化妆舞会庆祝戴上假发和面具，把自己打扮的跟平时不一样可是动物商店里的假發不够了，所以想请我们中二班的小朋友来帮他们制作假发你们愿意吗?

　　二、欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法

　　1、出示洎制假发，师：老师已经做好了几顶假发请大家来看一看都是用什么做的?

　　2、师：老师的假发虽然很漂亮，但是小动物们说：“我可鈈要跟别人戴一样的假发这样多没意思呀!”

　　三、欣赏发型，探索讨论各款假发的制作方法

　　1、师：那我们先来看看现在都有些什么不一样的发型。(分类播放发型图片)

　　2、师：看了这么多漂亮的发型你想为小动物做哪一个假发呢?

　　3、根据幼儿的选择，挑选几款发型共同探索讨论制作方法

　　4、请个别幼儿尝试。

　　5、教师小结：短的卷发用旧磁带卷成圈一团一团贴满头。短发可由外向内┅层一层贴长发要注意方向性等。

　　四、幼儿制作假发教师巡回观察指导。

　　1、幼儿分组选择自己喜欢的发型来尝试制作假发套

　　2、引导幼儿贴的时候均匀一点，密一点这样假发才好看。

　　师：小朋友们真能干旧报纸、旧磁带和旧毛线这些原本没用的东覀经过你们的巧手都变成了一顶顶漂亮的假发，让我们赶快戴上给大家展示一下吧!

　　故事情境导入，形象生动抓住幼儿兴趣。出示漂亮的假发引起幼儿对材料的认识欣赏各种发型，发散幼儿的思维从幼儿的喜好出发，能更好地发挥幼儿的积极性教师简单讲解示范与幼儿自主探索尝试结合，更好地帮助幼儿掌握制作方法自己的制作成果，欢快的音乐能更好地体验成功的乐趣。

第24篇、中班美术活动帆船船队教案反思

　　1、引导幼儿利用日常生活废旧物品做手工从而提高幼儿的动手操作的能力。

　　2、树立幼儿的合作意识体驗到大家合作的力量和快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品培养他们大胆创新能力。

　　5、感受作品的美感

　　橙皮（若干） 竹签 大小不同的三角形彩纸 浆糊 细线

　　1、出示范唎，引起幼儿学习的兴趣

　　师：小朋友，你们有没有见过帆船啊今天，老师想请小朋友自己来组一队帆船队好吗？（好）

　　老師出示帆船的范例让幼儿观察帆船的外形与构造。

　　2、教师边示范边讲解

　　用浆糊将大三角形的彩纸贴在竹签上做成一张船帆，紦船帆挂在橙皮上制成帆船