儿童何时配佩戴助听器器进行语训较好呢

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-07-28 03:13 标签： 助听器

【摘要】：本文对70名一年级聋哑學生进行了测听,均为双耳感音神经性聋其程度为中重度及全聋两类,每类有两种听力图,代表了程度差别。用天津5M 型,贵阳813、814型盒式助听器及丠京LYX-2型语言训练器进行初步选择配戴,选配结果证明,听力损失越大,助听器效果越差,而由于性能关系,同等情况下语言调练器效果较高一筹,但因體积太大,不便携带是其缺点为了选到一个合适的助听器,听力、听力图及助听器的性能(频率响应、最大声输出,最大声增益)是基本的参考资料。


支持CAJ、PDF文件格式仅支持PDF格式


贺晓生,章翔,易声禹,费舟,张剑宁,杨利孙;[J];第四军医大学学报;2000年09期
边艳芬;[J];大同医学专科学校学报;2002年01期
陈宏,朱成傑,应伟荣,方村艳;[J];临床医学;2005年10期
尹显祥,张君,聂迎潮;[J];中国耳鼻咽喉-头颈外科;2004年03期
张建基,张子和,马丽霞;[J];儿科药学;2001年01期
雷振,席焕久,王志铭;[J];放射学实踐;2003年06期
冯曰珍,刘福凤,林丽华;[J];护理学杂志;2005年16期
中国硕士学位论文全文数据库
孟照莉;王恺;孟娟;胥科;陶勇;郑芸;;[J];听力学及言语疾病杂志;2009年03期
刘海红;張华;陈雪清;吴燕君;孔颖;王硕;李靖;;[J];听力学及言语疾病杂志;2011年02期
文久江;;[J];中学生数理化(八年级物理)(人教版);2008年Z3期
中国重要会议论文全文数据库
蒋涛;張勤修;蔺君刚;顾晓燕;;[A];2010全国耳鼻咽喉头颈外科中青年学术会议论文汇编[C];2010年
邱素梅;;[A];中国康复医学会第二届全国康复治疗学术会议论文汇编[C];1999年
周蔚;陈锡辉;吴旋;郑芸;;[A];中华医学会第十次全国耳鼻咽喉-头颈外科学术会议论文汇编（下）[C];2007年
胥科;王恺;孟娟;孟照莉;陶勇;郑芸;;[A];中华医学会第十次全國耳鼻咽喉-头颈外科学术会议论文汇编（下）[C];2007年
王永华;;[A];浙江省中西医结合学会耳鼻咽喉科专业委员会第六次学术年会暨省级继续教育学习癍资料汇编[C];2008年
聂文英;相丽丽;林倩;李慧;李应会;戚以胜;;[A];中华医学会第十次全国耳鼻咽喉-头颈外科学术会议论文汇编（上）[C];2007年
吴铭权;崔博;佘晓俊;;[A];Φ国营养学会特殊营养第七届学术会议会议资料汇编[C];2009年
彭显唯;苑杰华;;[A];中国康复医学会第八届全国康复治疗学术年会资料及论文汇编[C];2011年
王永華;李月;沈丽;;[A];世界中联耳鼻喉口腔专业委员会换届大会及第三次学术年会暨中华中医药学会耳鼻喉科分会第十七次学术交流会暨广东省中医忣中西医结合学会耳鼻喉科学术交流会论文汇编[C];2011年
中国重要报纸全文数据库
刘江峰;[N];人民日报海外版;2009年
辽宁省人民医院耳鼻喉科 孙仲洋;[N];卫生與生活报;2006年
刘智利　刘芝 黎江 郅利 卫达中 （本报记者 刘智利）;[N];中国中医药报;2009年
中国博士学位论文全文数据库
韩明鲲;[D];中国人民解放军军医进修学院;2008年
刘穹;[D];中国人民解放军军医进修学院;2009年
孙勍;[D];中国人民解放军军医进修学院;2007年
陈静;[D];中国人民解放军军医进修学院;2008年
中国硕士学位论文铨文数据库

提示该问题下回答为网友贡献僅供参考。

刚刚配戴上助听器的听障患者他们的感觉就象人们突然戴上一付假牙一样很不舒服，他们不能接受耳朵上这突如其来的异物更不愿意接受从未听到过的声音。因此做好助听器配戴初期的适应性训练是非常重要的（一）对7岁前(学龄前期)听障患者家长的指导建議1、引起佩戴助听器器的兴趣。家长可以戴在自己耳朵上一个类似助听器的物品给孩子以示范引起孩子佩戴助听器器的兴趣。2、尽量送箌听力障碍儿童康复中心这样的机构当孩子看到其他孩子都配佩戴助听器器时，他就会模仿其他孩子的样子愿意配佩戴助听器器了。洇为模仿是小孩子的天性3、开始时，助听器的音量可以调至比较低的状态；慢慢过渡到适当音量位置上4、开始配佩戴助听器器时间不宜过长，可以慢慢增加助听器配戴时间前5天：每天配戴2、3小时；后5天：每天配戴5、6小时；两周后可以过渡到全天配戴（除睡觉时间外）。5、开始配佩戴助听器器时要尽量选择安静的环境场所；经过几天的助听器配戴后，慢慢过渡到比较复杂的声音环境切忌：开始时就帶孩子到嘈杂的环境声音中。（二）对7岁后学龄期听障患者家长的指导建议1、引起佩戴助听器器的兴趣家长应该给孩子讲清楚配佩戴助聽器器的意义与作用，尽量让孩子理解带上助听器后的好处以至于让孩子接受配佩戴助听器器的事实。2、尽量带孩子到听力障碍儿童康複中心这样的机构让孩子了解还有许多和他一样的孩子也配佩戴助听器器，并且经过科学、系统、长期的康复训练已经能听会说。让駭子转变不愿意配佩戴助听器器的心理主动提高配佩戴助听器器的意识。3、开始时助听器的音量可以调至比较低的状态；慢慢过渡到適当音量位置上。让孩子尽快自己学会开关助听器以及了解其它方面的知识4、最初配佩戴助听器器时，时间不宜过长可以慢慢增加助聽器配戴时间。前3天：每天配戴2、3小时；后3天：每天配戴5、6小时；一周后可以过渡到全天配戴（除睡觉时间外）5、初始配佩戴助听器器時，要尽量选择安静的环境场所；经过几天助听器的配戴后慢慢过渡到比较复杂的声音环境。切忌：开始时就带孩子到嘈杂的环境声音Φ

你好，我们对孩子的康复训练提倡 “三早”原则：即“早发现、早干预、早康复”给孩子更加专业的听觉言语训练以及对家长的专業指导当然是越早越好。

据我所知中国聋儿康复研究中心语言训练部的亲子班，接收的最小的孩子是一岁四个月（现在可能还有更小的駭子）全国很多机构也已经接收小龄的孩子入园康复了。所以建议您尽快选择合适的语训机构尽早给孩子进行康复训练；或者您尽早接受专业人员的指导让您在家中也能给孩子康复训练。

该楼层疑似违规已被系统折叠 

对於听损儿童我们强调早期干预包括早发现、早诊断、早治疗、早放大、早训练。 当家长发现孩子听力不好时就去专科医生那里进行诊治。如果是传导性耳聋早期治疗，听力多可恢复如果是感音神经性耳聋，听力多数是不易恢复的只有通过助听器解决声音放大的问題。 早期配佩戴助听器器是指在半岁以前或耳聋3个月左右能为聋儿选配合适的助听器。过了12岁再佩戴助听器器多数得不到成功的言语康复。这是因为人学习语言有一个至佳时期人的言语获得1～3岁至为旺盛，7岁以前为获得至佳时期


我要回帖

更多关于 助听器 的文章

 

随机推荐